Mudanças entre as edições de "Fulereno"

De Wikoleculares
Ir para navegação Ir para pesquisar
m
m
 
(2 revisões intermediárias por um outro usuário não estão sendo mostradas)
Linha 1: Linha 1:
 
O '''fulereno''' ou '''futeboleno''' é uma forma alotrópica do carbono, normalmente com 60 átomos de carbono formando pentágonos e hexágonos, à semelhança de uma bola de futebol.
 
O '''fulereno''' ou '''futeboleno''' é uma forma alotrópica do carbono, normalmente com 60 átomos de carbono formando pentágonos e hexágonos, à semelhança de uma bola de futebol.
  
Há um projeto [[moleculento]] de se criar um nano-pebolim (ou ''nanototó'', como diriam os [[cariocas  
+
Há um projeto [[moleculento]] de se criar um nano-pebolim (ou ''nanototó'', como diriam os [[cariocas safados do CM|cariocas]]) usando o fulereno. Felizmente, fazer os jogadores não é mais um problema. A síntese de vários jogadores, chefs de cozinha, monarcas, boinas verdes e etc; foi reportada em:
safados do CM|cariocas]]) usando o fulereno. O grande problema é fazer os jogadores!
+
 
 +
Chanteau, S. H.; Ruths, T.; Tour, J. R., ''Journal of Chemical Education'', 80 (4), 395-400, 2003. [http://jchemed.chem.wisc.edu/Journal/Issues/2003/Apr/PlusSub/V80N04/p395.pdf ]
  
 
== Links ==
 
== Links ==
  
 
* [http://en.wikipedia.org/wiki/Fullerene Fulereno na Wikipedia]
 
* [http://en.wikipedia.org/wiki/Fullerene Fulereno na Wikipedia]
 +
 +
[[Categoria: Química]]
 
[[Categoria: Teorias moleculentas]]
 
[[Categoria: Teorias moleculentas]]

Edição atual tal como às 21h11min de 20 de setembro de 2006

O fulereno ou futeboleno é uma forma alotrópica do carbono, normalmente com 60 átomos de carbono formando pentágonos e hexágonos, à semelhança de uma bola de futebol.

Há um projeto moleculento de se criar um nano-pebolim (ou nanototó, como diriam os cariocas) usando o fulereno. Felizmente, fazer os jogadores não é mais um problema. A síntese de vários jogadores, chefs de cozinha, monarcas, boinas verdes e etc; foi reportada em:

Chanteau, S. H.; Ruths, T.; Tour, J. R., Journal of Chemical Education, 80 (4), 395-400, 2003. [1]

Links