Wikoleculares - Contribuições do(a) usuário(a) [pt-br]

Catálogo de moleculentos

2008-09-24T18:46:03Z

Fena: /* Turma 15 */

== Onde estão os moleculentos? ==

Veja o [[Mapa dos moleculentos]].

== Ciclo Básico ==

=== Turma 18 ===
;[[Ademar Marques]]

;[[Amanda da Silva El-Bachá]]

;[[Bruna Guidini Santos]]

;[[Carlos Eduardo Oliveira Vido]]

;[[Cibele Gonçalves de Luccas]]

;[[Danilo Santana e Silva]]

;[[Deborah Bassi Stern]]

;[[Diogo Vieira da Silva Pellegrina]]

;[[Elisa Barison Gragnani]]

;[[Endrigo Igino Orsini Palma]]

;[[Felipe Cunha Gomes]]

;[[Fernando Moral Mayoral]]

;[[Guilherme Augusto de Sousa Medeiros]]

;[[Guilherme Casas Gonçalves]]

;[[João Guilherme Ribeiro Moreno]]

;[[Leonardo Casarsa de Azevedo]]

;[[Lucas Virgili]]

;[[Mariana Pereira Pinho]]

;[[Maria Fernanda Petri Betto]]

;[[Maria Luiza Onias]]

;[[Marina Costa Rillo]]

;[[Paulo Bazán]]

;[[Pedro Starzynski Bacchi]]

;[[Rafael Lemes Beirigo]]

;[[Renato ????????]]

;[[Rodrigo Rezende de Souza]]

;[[Victorio Braccialli Neto]]

=== Turma 17 ===
; [[Ana Carolina Bottura de Barros]]

; [[Ana Carolina Ribeiro Gomez]]

; [[Ana Claudia Mancusi Valeije]]

; [[Caio Gabriel de Araújo Taniguchi]]

; [[Edmilson Roma de Oliveira]]

; [[Felipe Augusto Araújo Dias]]

; [[Gilberto de Mello Guerra Junior]]

; [[Heitor Custódio Gatto]]

; [[Hugo Musso Gualandi]]

; [[Igor Pontes Duff Pereira]]

; [[Igor Rodrigues da Costa]]

; [[Ivã Passoni]]

; [[João Figueiredo Nobre Cortese]]

; [[José Francisco Carminatti Wenceslau]]

; [[Leonardo Batoni Abdalla]]

; [[Luis Gustavo Rocha Vianna]]

== Ciclo Avançado ==

=== Turma 16 ===
; [[Allan Frias França Rocha]]
: ''Onde?'' [[IF]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Graduação

; [[Andre Chalom Machado de Oliveira]]
: ''Onde?'' [[IME]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?'' Simulação computacional em mecânica de fluidos
: [mailto:andrechalom@gmail.com E-mail]

; [[André di Mônaco Granja]]
: ''Onde?'' [[Poli]-[[USP]]
: ''O quê?'' Graduação

; [[Cinthia Marie Tanaka]]
: ''Onde?''
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?''
: [mailto:cim@cecm.usp.br E-mail]

; [[Fernanda Marques Câmara Sodré]]
: ''Onde?'' [[IQ]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?'' Bioquímica -
: [mailto:fesodre@cecm.usp.br E-mail]

; [[Gabriela Lima Lichtenstein]]
: ''Onde?'' [[IF]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?''
: [mailto:gabi@cecm.usp.br E-mail]

; [[Guilherme Dias Simões]]
: ''Onde?'' [[Poli]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Graduação
: ''Área?''
: [mailto:gdsimoes@cecm.usp.br E-mail]

; [[James Emanoel Candido]]

; [[José Thales Sena Rebouças]]

; [[Leandro Mondevaim Faustino]]
: ''Onde?'' [[IF]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?''

; [[Leonardo Hanao Gabriel]]
: ''Onde?''
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?''
: [mailto: leon(arroba)cecm(ponto)usp(ponto)br E-mail]

; [[Lucas Antunes Maciel Mussnich]]
: ''Onde?'' [[UFMG]]
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?''
: [mailto:lucaix@cecm.usp.br E-mail]

; [[Luisa Warchavchik Hugerth]]
: ''Onde?'' [[ICB]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?'' Biomol - reparo a danos no DNA
: [mailto:hugerth@cecm.usp.br E-mail]

; [[Mayara Klimuk Uchiyama]]
: ''Onde?'' [[IQ]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?''
: [mailto:mayarajc@uol.com.br E-mail]

; [[Rafael Bortoletto Veloso de Almeida]]
: ''Onde?''
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?''

; [[Rafael Fuess Nishimura]]
: ''Onde?'' [[Poli]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Graduação
: ''Área?''
: [mailto:r@cecm.usp.br E-mail]

; [[Rafael Toshio Ogawa]]

; [[Rosangela A. Wailemann Mansano]]
: ''Onde?'' [[IQ]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?'' Bioquímica
: [mailto:rowailemann@cecm.usp.br E-mail]

; [[Thiago Garcia dos Santos]]
: ''Onde?'' [[IQ]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Licenciatura
: [mailto:thiagogarc@cecm.usp.br E-mail]

; [[Tomás de Oliveira Castro T. Pinto]]

; [[Vitor Ferreira Onuchic]]
: ''Onde?'' [[IME]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?'' Computação -

; [[Vitor Martins Chaud]]
: ''Onde?''
: ''O quê?''
: [mailto:vitorchaud@cecm.usp.br E-mail]

; [[Willian Massami Kurita]]
: ''Onde?'' [[FEA]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?''
: [mailto:willinho12@cecm.usp.br E-mail]

; [[William Seiti Mizuta]]
: ''Onde?'' [[IQ]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área?''
: [mailto:william_kumon@hotmail.com E-mail]

=== Turma 15 ===
;[[Alexandre Lin]]

;[[Bruno Rocha Barreira]]

;[[Carlos Alberto de M. Marin]]

;[[Daniel Rodrigo I. Miyashiro]]

;[[Fernando W. S. Rossine]]
: ''Onde?'' [[IB]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Graduação
: [mailto:pizza@cecm.usp.br E-mail]

;[[Gustavo Akio T. Sacomoto]]

;[[Leo Heikiti Maeda Arruda]]
:''Onde?'' [[IME]]/[[IB]]/[[POLI]]/[[IP]]/[[ICB]]/[[FM]]
:''O quê?'' [[Avançado]]
: [mailto:rend@cecm.usp.br e-mail], [http://mundo3.blogspot.com/ blog]

;[[Luis Fernando Ragognette]]

;[[Luiza Assis Pereira]]
: ''Onde?'' [[IQ]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Graduação
: [mailto:luiza@cecm.usp.br E-mail]

;[[Matheus C. de Oliveira]]

;[[Rafael Prado Proença]]

;[[Renato S. Pereira Coelho]]
: ''Onde?'' [[IME]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Avançado
: ''Área:'' Planejamento automático (em domínios com incerteza nas probabilidades)
: [mailto:fena(at)cecm.usp.br E-mail]

;[[Saulo Henrique P. de Oliveira]]

== Formados ==

=== Turma 14 ===

; [[Alex Kunze Susemihl ]]
:''Onde?'' [[IFUSP]]
:''O quê?'' Mestrado
:''Área?'' ?
: [mailto:alex@cecm.usp.br e-mail], [http://www.cecm.usp.br/~alex blog]

; [[Cecilia Romaro]]
:''Onde?'' [[POLI]]
:''O quê?'' Mestrado
:''Área?'' ?
: ''e-mail''

; [[Fernanda Raquel Pinheiro]]
:''Onde?'' [[IFUSP]] - Departamento de Física Matemática (FMA)
:''O quê?'' Mestrado
:''Área?'' Mecânica Quântica - Emaranhamento, condensados BE
: ''[mailto:fepinheiro@cecm.usp.br e-mail], [http://www.cecm.usp.br/~fepinheiro blog]''

; [[Marina Trombetta Lima]]
:''Onde?'' [[IQ]] - [[USP]]
:''O quê?'' Doutorado direto
:''Área?'' Bases '''Moleculares''' do controle de proliferação celular
:[mailto:marina@cecm.usp.br e-mail]

; [[Renato Mendes Coutinho]]
: ''Onde?'' [[IFT]]
: ''O quê?'' Mestrado
: ''Área?'' Dinâmica de populações
: [mailto:renato@cecm.usp.br e-mail], [http://www.cecm.usp.br/~renato página pessoal]

; [[Ronaldo da Silva Alves Batista]]
:''Onde?'' [[CCM]]
:''O quê?'' [[Avançado]]
:''Área?'' Sistemas dinâmicos
: ''e-mail''

; [[Ubiratan Augusto Lima]]
:''Onde?'' [[IME]] / Interunidades
:''O quê?'' Mestrado
:''Área?'' Biologia Computacional
: [mailto:bira@cecm.usp.br e-mail]

; [[Vitor Eiji Justus Sakaguti]]
:''Onde?'' [[IME]]
:''O quê?'' [[Avançado]]
:''Área?''
: [mailto:tarantino-wikimol@yahoo.com.br e-mail]

; [[Yul Otani]]
:''Onde?'' [[IFUSP]] - Departamento de Física Matemática (FMA)
:''O quê?'' Mestrado
:''Área?'' Física Matemática
: [mailto:otaniyul@cecm.usp.br e-mail], [http://www.cecm.usp.br/~otaniyul página pessoal]

=== Turma 13 ===

; Aurea Beatriz Martins

; Daniel Faria Bernardes
: ''Onde?'' [[IME]] / [http://www.sp.senac.br Senac SP]
: ''O quê?'' [[Avançado]]
: ''Área?'' Gastronomia: Álgebra de Condimentos
: ''daniel at cecm.usp.br''

; Danilo Pereira Kerschbaum

; [[Diogo Amaral R. Melo]]
: ''Onde?'' [[IFUSP]]
: ''O quê?'' [[Avançado]]
: ''Área?'' Mecânica estatistica e simulação computacional de sistemas biológicos.
: ''diogro at cecm.usp.br''

; [[Edgar Zanella Alvarenga]]
: ''Onde?'' [[IFUSP]]
: ''O quê?'' Graduação
: ''Área?'' Redes Neurais e Mecânica Quântica (Computação Quântica e decoerência)
: ''[mailto:walrus@cecm.usp.br]''

; Gustavo Ribeiro Fernandes

; Jonas Weissmann Gaiarsa

; Leonardo Matheus Marion Jorge

; Reinaldo Santos Lima

; Sonia Liamara Martins

; Tilana Batista da Silva

; Xênia Guennadievna Gousseva

=== Turma 12 ===

; [[Diego Cortegoso Assêncio]]
: ''Onde?'' UCLA
: ''O quê?'' Doutorado
: ''Área?''
: [mailto:diego@cecm.usp.br E-mail] [http://www.cecm.usp.br/~diego Página pessoal]

; [[Eduardo Morato Redoschi]]

; Fernando Luiz Cássio
: ''Onde?'' [[IQ]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Doutorado
: ''Área?'' Físico-Química - Agregação em meios não-convencionais: tensoativos para fluidos supercríticos.
: [mailto:fernando@cecm.usp.br E-mail]

; Gabriel Weber Martins

; [[Gustavo Henrique Montesião de Sousa]]
: ''Onde?'' [[IME]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Mestrado
: ''Área?'' Computação Musical
: ''e-mail''

; [[Julio de Carvalho Ponce]]

; [[Usuário:Lucas|Lucas Furukawa Gadani]]
: ''Onde?'' [[IME]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Mestrado
: ''Área?'' Ciência da Computação - Combinatória
: [http://www.cecm.usp.br/~lucas/ Página pessoal]

; Luiz Felipe Nardim Barreta

; [[Luiz Felippe Santiago Rodrigues]]
: ''Onde?'' [[IAG]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Doutorado
: ''Área?'' Cosmologia e Astrofísica - Matéria Escura
:[mailto:lfsr@cecm.usp.br E-mail] [http://www.cecm.usp.br/~lfsr Página pessoal]

; [[Usuário: marciomr|Márcio Moretto Ribeiro]]
: ''Onde?'' [[IME]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Mestrado
: ''Área?'' Inteligência Artificial - Revisão de Crenças e Lógicas de Descrição
:[http://www.cecm.usp.br/~marciomr/ Página pessoal]

; Patrícia Ferrini Rodrigues

; [[Rodrigo Roque Dias]]
: ''Onde?'' [[IME]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Mestrado
: ''Área?'' Matemática
:[http://www.cecm.usp.br/~rodrigo/ Página pessoal]

; Silvia Ghirotti

; Thiago A. M. Delatorre

=== Turma 11 ===

; Camila de Almeida

; Fabio Rodrigues

; Hélio Zhang He

; [[Juliane_Karine_Ishida|Juliane Karine Ishida]]

; Karine Lima G. Framesqui
: ''Onde?'' [http://www.clariant.com Clariant S.A.]
: ''O quê?'' Química
: ''Área?'' Desenvolvimento e Suporte Técnico para Metalworking
:''[mailto:k.framesqui@gmail.com e-mail]''

; [[Leonardo Giantini Trabuco]]
: ''Onde?'' University of Illinois at Urbana-Champaign
: ''O quê?'' Doutorado
: ''Área?'' Biofísica Teórica e Computacional
:[http://www.ks.uiuc.edu/~ltrabuco/ Página pessoal]

; Ludmila Brochini Rodrigues

; Marcio Guilherme Bronzato de Avellar

; Maria Fernanda Laranjeira da Silva

; Silvia Veleirinho de O. Rocha
:''Onde?'' Universität Zürich
:''O quê?'' Doutorado
:''Área?'' Química Orgânica
:''[mailto:silviavr@cecm.usp.br e-mail]''

; Sinuê Dayan Barbero Lodovici

== Dinossauros ==

=== Turma 10 ===

; Carolina Fraga Leslie [http://lulileslie.com/]

; Claudinei Eduardo Biazoli Jr.

; Douglas Galante

; Guilherme Amadio

; Gustavo Troiano Feliciano
: ''Onde?'' Cambridge University - UK
: ''O quê?'' PhD
: ''Área?'' Biofisica Teorica e Computacional, Nanotecnologia

=== Turma 9 ===

; [[Alexandre Hannud Abdo]]
: ''Onde?'' [[IF]]-[[USP]] / ISERP - Columbia University
: ''O quê?'' Doutorado
: ''Área?'' Dinâmica de Redes Sociais
:[http://www.cecm.usp.br/~eris/ Página pessoal]

; Daniel Gomes Lichtenthäler

; Felipe Honório dos Santos

; Guilherme Lopes Yamamoto

; Luise Marion Frenkel

; Luiz Ricardo Hanai

; [[Marcio Yuji Matsumoto]]
: ''Onde?'' [[IQ]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Doutorado
: ''Área?'' Dispositivos Supramoleculares
:[http://www.cecm.usp.br/~marcio/ Página pessoal]

; Marcos Gonzaga dos Santos

; [[Maurício Osca S. Pereira]]

; Paulo Adriano Rottmann

; Pedro A. F. Galante

; Ricardo dos Santos Freire Jr.

; Ronaldo A. Timm

; Sandro Castilho Takami

; Seong Ho Lee

; Thiago Afonso de André

=== Turma 8 ===

;Bruno L. Soares

;Daniel S. Kerr
: ''Onde?'' [[IQ]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Doutorado
: ''AINDA DOUTORADO!?'' Fiz mestrado na [http://www.ufrgs.br/ppgbioq/ UFRGS] e fiquei um tempo no limbo, dá um desconto.
: ''Mestrado?'' [http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/5283 Angiotensina II bloqueia a consolidação e a evocação de memórias aversivas]

;Fernanda Festa
: ''Onde?'' [http://www.hip.harvard.edu/ Harvard Institue of Proteomics]
: ''O quê?'' Pós-Doutorado
: ''Área?'' Proteômica, Biologia Molecular do Câncer

;Leonardo de O. Rodrigues
: ''Onde?'' [http://www.wi.mit.edu/ Whitehead Institute - MIT]
: ''O quê?'' Pós-Doutorado
: ''Área?'' Biologia Celular e Molecular do Câncer

;Marcos V. de A. S. Navarro

;Tie Koide

=== Turma 7 ===

;Edgar Szilagyi
: ''Onde?'' [http://www.4linux.com.br/ 4 LINUX]
: ''O que?'' Consultor e instrutor em Linux
: ''Página pessoal" [http://www.cecm.usp.br/~edgar/]

;Pedro Lauridsen Ribeiro

;Raphael Y. de Camargo

;[[Ricardo Hauch Ribeiro de Castro]]
: ''Onde?'' [http://www.fei.edu.br/ Centro Universitário da FEI ] - [[Departamento de Engenharia de Materiais]]
: ''O quê?'' Professor Doutor
: ''Área?'' Materiais Cerâmicos e Compósitos
: [mailto:rhrcastro@fei.edu.br e-mail].

=== Turma 6 ===

;Alexis S. L. Carvalho

;Andrea Sterman Heimann

;Daniel Rodrigo F. Trzesniak

;Eduardo J. M. Barbosa Junior

;Ivam Pereira Mendes Neto

;Luciano G. Buratto

;Tiago M. Castilho

=== Turma 5 ===

;Celina Monteiro da Cruz Lotufo

;[[Fábio Armando Tal]]
: ''Onde?'' [http://www.ime.usp.br/map/ Departamento de Matemática Aplicada] - [[IME]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Professor Doutor
: ''Área?'' Sistêmas Dinâmicos
: [mailto:fabiotal@ime.usp.br e-mail].

;[[Fabio Monaro Engelmann]]

;Francisco Dellatorre Borges

;[[Júlio de Lima do Rego Monteiro]]
: ''Onde?'' [http://www.lsi.usp.br/ Laboratorio de Sistemas Integraveis] - [[POLI]]-[[USP]]
: ''O quê?'' Aluno de Doutorado
: ''Área?'' Ciências Cognitivas e Vida Artificial
: [mailto:monteiro@lab.pro.br e-mail].

;[[Karine Alves Bidart]]
: ''Onde?'' [[O Aprendiz 3]] - Rede Record
: ''O quê?'' Concorrente a um cargo na agência de marketing direto Wunderman
: ''Área?'' Marketing

;Leandro de Oliveira Royer

;Leonardo de Oliveira Martins

;Tatiana Hochgreb

;Yeung Luk Chong

== Fósseis ==

=== Turma 4 ===

;Carla Vital Otero

;[[Daniel Doro Ferrante]]
: ''Onde?'' [http://www.het.brown.edu/ High Energy Theory], [http://www.physics.brown.edu/ Physics Department] da [http://www.brown.edu/ Brown University] ([http://en.wikipedia.org/wiki/Providence,_Rhode_Island Providence] - [http://en.wikipedia.org/wiki/Rhode_Island RI]; [http://en.wikipedia.org/wiki/United_States USA]).
: ''O quê?'' PhD
: ''Área?'' Física Teórica das Altas Energias, Partículas e Campos; Gravitação Quântica; Quebra Espontânea de Simetria
: [mailto:danieldf@cecm.usp.br E-Mail], [http://blog.olympus.het.brown.edu/science/ Weblog].

;Flavio Cotrim Pinheiro

=== Turma 3 ===

;Lucio Vinicius Castilho
: ''Onde?'' [http://www.human-evol.cam.ac.uk/Members/Vinicius/Vinicius.htm] - LCHES,University of Cambridge.
: ''O quê?'' Leverhulme Postdoctoral Fellow
: ''Área?'' Human Evolution
: [mailto:l.vinicius@human-evol.cam.ac.uk].

;Maria Cristina de Arruda Souza

;Robson Francisco de Souza

;Willian Padovani Germano

=== Turma 2 ===

;Antonio Candido de Camargo Guimarães Júnior
: ''Onde?'' [http://www.astro.iag.usp.br/ Departamento de Astronomia, IAG-USP]
: ''O quê?'' posdoc
: ''Área?'' Cosmologia e Astrofísica
: [mailto:aguimaraes@astro.iag.usp.br e-mail], [http://www.astro.iag.usp.br/~aguimaraes/ webpage]

;Cassio Nogueira de Campos

;Marco Shinobu Matsumura

;Roberto Slepetys Ferreira
: ''Onde?'' [http://www.daiichisankyo.com.br/] - DaiichiSankyo Farmacêutica do Brasil
: ''O quê?'' Operational Effectiveness Manager
: ''Área?'' Operational Effectiveness; Knowledge Managment
: [mailto:roberto.slepetys@daiichisankyo.com.br e-mail].

;Tatiana Grohmann Ortolan
: ''Onde?'' Departamento de Microbiologia, ICB-USP
: ''O quê?'' posdoc
: ''Área?'' Bioquímica e Biologia Molecular, Reparo de DNA
: [mailto:tatiort@yahoo.com.br e-mail]

=== Turma 1 ===

;Cristiane Lopes

;Karin do Amaral Riske
: ''Onde?'' [http://www.biof.epm.br/karin.html] - Escola Paulista de Medicina, UNIFESP.
: ''O quê?'' Professora Adjunta
: ''Área?'' Microscopia óptica de vesículas lipídicas gigantes; Propriedades físico-químicas de sistemas anfifílicos; Interação de biomoléculas com bicamadas lipídicas
: [mailto:kar@biofis.epm.br e-mail].

;Marcelo Mecchi Morales

;Marcelo Sena

;Maria Elisa Sarraf Borelli

;Rafael Josef Najmanovich (Szeinfeld)
: ''Onde?'' [http://www.usherbrooke.ca/biochimie] - Université de Sherbrooke (Sherbrooke - Canada) (EMBL-EBI [http://www.ebi.ac.uk/], Cambridge - UK, até 12.2008).
: ''O quê?'' Assistant Professor
: ''Área?'' Molecular Recognition; Protein-Ligand Interactions; Dynamic Aspects of Protein Function; Structural Systems Biology; Rational Drug Design
: [mailto:rafael.najmanovich@ebi.ac.uk e-mail].

;Renato Vicente
: ''Onde?'' [http://www.each.usp.br/rvicente] - GRIFE/EACH-USP.
: ''O quê?'' Professor Doutor
: ''Área?'' Física Estatística de Sistemas que Processam Informação
: [mailto:rvicente@usp.br e-mail].

;Shan-Wen Tsai
: ''Onde?'' [http://www.physics.ucr.edu/faculty_staff/faculty_pages/tsai.html] - University of California, Riverside.
: ''O quê?'' Assistant Professor
: ''Área?'' Theoretical Condensed Matter Physics
: [mailto:swtsai@physics.ucr.edu e-mail].

;Suzana Akemi Tanimoto

;Tharin M. A. Blumenschein
: ''Onde?'' [http://www.uea.ac.uk/] - University of East Anglia (Norwich - UK).
: ''O quê?'' Lecturer
: ''Área?'' Biomolecular Nuclear Magnetic Resonance - estudando estrutura e dinâmica de proteínas por ressonância magnética nuclear
: [mailto:t.blumenschein@uea.ac.uk e-mail].

[[Categoria: Alunos do CM]]
[[Categoria: CCM]]

Turma 15

2007-07-04T17:01:54Z

Fena: /* Avançado */

A '''Turma 15''' ou '''T15''' é a 15ª turma do [[Curso de Ciências Moleculares]] ([[CCM]]), inicialmente com uma proporção considerável de homens, orientais e originários de exatas, recentemente tem sido mais notada pelo seu entusiasmo pelos jogos e os consequentes [[jubilamento]]s...

== Histórico ==

A turma 15 começou no 2º semestre de 2005 num [[processo seletivo]] que resultou em 22 aprovados dos quais 20 se matricularam. Dois desistiram logo após o início das aulas, o Caio do [[Direito]] e o André do [[IME]], resultando num saldo líquido de 18 [[moleculento|moleculentos]].

A T15 era originalmente formada por:

* [[Alexandre Lin]] ("[[Boo]]", vindo da [[T14]] e antes da [[farmácia]])
* [[Bruno Rocha Barreira]] ("[[Sombra]]", da [[Poli]])
* [[Carlos Alberto de M. Marin]] ([[IME]])
* [[Daizo Harada]] ([[IB|Biologia]])
* [[Daniel Rodrigo I. Miyashiro]] ([[Poli]])
* [[Felipe (Direito)|Felipe A. Nunes Ferraz]] (diretamente do [[Direito|largo São Francisco]])
* [[Fernando Henry Meirelles]] ("[[Cabelo]]", [[IME]])
* [[Fernando W. S. Rossine]] ("[[Pizza]]", [[Instituto de Biociências|Biologia]])
* [[Gustavo Akio T. Sacomoto]] ([[Instituto de Física|Física]])
* [[Layra Malacrida Artilian]] ([[Instituto de Química|Química]])
* [[Leo (T15)|Leo Heikiti Maeda Arruda]] ([[IME]])
* [[Luis Fernando Ragognette]] ([[IME]])
* [[Luiza Assis Pereira]] ([[Instituto de Química|Química]])
* [[Matheus C. de Oliveira]] ([[Instituto de Física|Física]])
* [[Rafael (T15)|Rafael Prado Proença]] (Informática Biomédica de Ribeirão Preto!)
* [[Renan Yuzo Shimabucuro]] ([[Instituto de Biociências|Biologia]])
* [[Fena|Renato S. Pereira Coelho]] ("[[Fena]]", Engenharia de [[Campi da USP|São Carlos]])
* [[Saulo Henrique P. de Oliveira]] ([[IME]])

Como é evidente, a turma apresentava tendência nítida para exatas (12 de exatas(incluindo química) contra 4 de biológicas(incluindo farmácia), 1 de humanas e 1 de informática biomédica) e mais nítida ainda a tendência para o cromossomo Y [referência?].

A turma foi, aos poucos, perdendo alguns de seus membros: o [[Cabelo]], a [[Layra]] e o [[Felipe (Direito)|Felipe]]. Seres que descobriram que a coisa não valia tanto a pena assim. Mas restaram outros com maior poder de auto-engano que persistiram bravamente. No primeiro semestre de 2006 a turma ganhou mais um integrante: o [[Ronaldo (T15)|Ronaldo]] da [[T14]], que retornou à ativa após ter se afastado por problemas de saúde. No meio de 2006 mais perdas: o retorno do [[Daizo]] à [[Biologia]] e da saída do [[Renan]] para tentar ir para a [[Administração]].

O segundo semestre de 2006 foi marcado pelo desânimo e conseqüente baixa presença dos alunos nas aulas, pela total falta de entendimento nas aulas do professor [[Koiti]], e pelas últimas semanas, chamadas de [[Semanas do Apocalipse]], nas quais havia provas praticamente todos os dias. A última semana do apocalipse finalmente terminou, mas não sem baixas: o [[Boo]] foi para o Alasca, a [[Luiza]] voltou para sua seita, a [[Química]], e o [[Daniel]] e o [[Sombra]] foram, depois do [[Massacre do Bambu]], de volta para a [[POLI]].

Ah, e desde 2005 ela é também conhecida como a melhor turma do mundo!

== Integrantes ==

Atualmente a T15 é composta por 10 moleculentos:

* [[Carlos Alberto de M. Marin]]
* [[Fernando W. S. Rossine]] ("[[Pizza]]")
* [[Gustavo Akio T. Sacomoto]] ("[[Japonês]]")
* [[Leo (T15)|Leo Heikiti Maeda Arruda]]
* [[Luis Fernando Ragognette]]
* [[Matheus Cafalchio]]
* [[Rafael (T15)|Rafael Prado Proença]]
* [[Fena|Renato S. Pereira Coelho]] ("[[Fena]]")
* [[Ronaldo da Silva Alves Batista]]
* [[Saulo Henrique P. de Oliveira]]

== Professores do Ciclo Básico (até o momento) ==

* 1º semestre:
**[[Biologia I]] : professor [[Etelvino José Henriques Bechara]].
**[[Física I]] : professora [[Alinka Lépine-Szily]].
**[[Matemática I]] : professor [[Manuel Valentim de Pera Garcia]].
**[[Química I]] : professor [[Roberto Manuel Torresi]].
**[[Computação I]] : professor [[Alair Pereira do Lago]].

* 2º semestre:
**[[Biologia II]] : professor [[Emer Suavinho Ferro]], professora [[Shirley Schreier]], professora [[Regina Pekelmann Markus]].
**[[Física II]] : professora [[Alinka Lépine-Szily]].
**[[Matemática II]] : professor [[Manuel Valentim de Pera Garcia]].
**[[Química II]] : professor [[Paulo Sérgio Santos]].
**[[Computação II]] : professor [[Alair Pereira do Lago]].

* 3º semestre:
**[[Biologia III]] : professor [[Carlos Eduardo Winter]].
**[[Laboratório de Biologia Molecular]] : professora [[Lucile Maria Floeter-Winter]].
**[[Física III]] : professor [[Henrique Fleming]].
**[[Matemática III]] : professor [[Fábio Armando Tal]].
**[[Química III]] : professor [[Koiti Araki]].
**[[Computação III]] : professor [[Saulo Rabello Maciel de Barros]].

* 4º semestre:
**[[Biologia IV]] : professoras [[Maria Regina D'Império Lima]], [[Maristela Martins de Camargo]], [[Debora Rejane F. Chadi]] e [[Merari de Fátima Ramires Ferrari]].
**[[Física IV]] : professor [[Henrique Fleming]].
**[[Matemática IV]] : professor [[Fábio Armando Tal]].
**[[Química IV]] : professor [[Frank Herbert Quina]].
**[[Computação IV]] : professor [[Nelson Mugayar Kuhl]].

== Avançado ==

A [[T15]] entrará em breve no [[Ciclo Avançado]], e seus membros estão montando seus projetos de avançado.

* [[Carlos Alberto de M. Marin]]
* [[Fernando W. S. Rossine]] ("[[Pizza]]")
* [[Gustavo Akio T. Sacomoto]] ("[[Japonês]]") - Yoshiharu Kohayakawa - Combinatória Analítica e Probabilística
* [[Leo (T15)|Leo Heikiti Maeda Arruda]] - Koichi Sameshima - Neurociências
* [[Luis Fernando Ragognette]] - Yoshiharu Kohayakawa - Teoria dos Números, Corpos Finitos e Aplicações
* [[Matheus Cafalchio]] - Koichi Sameshima - Neurociências
* [[Rafael (T15)|Rafael Prado Proença]] - Koichi Sameshima - Neurociências
* [[Fena|Renato S. Pereira Coelho]] ("[[Fena]]") - Leliane Nunes de Barros - Planejamento em inteligência artificial
* [[Ronaldo da Silva Alves Batista]] - Carmen P. Cintra do Prado - Mecânica Estatística e Crescimento Fractal de Tumores Malignos
* [[Saulo Henrique P. de Oliveira]]

== Fama ==

Apesar dos boatos de isso ser uma coisa normal que acontece todo ano, é fato que a T15 teve, desde a primeira reunião com os professores, diversas reclamações e foi chamada diversas vezes de '''''a pior turma que já passou pelo CM'''''.

De fato, o prof. [[Saulo Rabello Maciel de Barros|Saulo]] chegou a se recusar a dar o curso de [[Computação IV]], depois de ter passado um semestre com a turma.

== Habilidades artísticas da T15 ==

Embora não reconhecida, a [[T15]] têm grandes artistas, veja uma pequena amostra do seu talento:
{|
|-
| [[Image:Victis Latrum.jpg|none|thumb|A primeira grande obra de arte by Luiza e Pizza (T15)]]
| [[Image:A_Celula_2006.jpg|none|thumb|"A célula" by T15]]
|}
E além de grandes pinturas, há também grandes poetas como o [[Fena]].

''"Filomena,''

''A nova garota de Ipanema,''

''Com sua beleza extrema,''

''Tão Pequena e tão amena!"''

'' por Fena''

A arte da T15 é extremamente diversificada, chegando ao [[Bonde do Koiti|funk]]!

== Blog ==

''Para obter mais detalhes, veja [[Blog da T15]]''

Desde o dia 13 de setembro de 2005 a turma mantém um blog [http://t15ccm.blogspot.com/], cujos anúncios, sonham os participantes, um dia servirão para pagar um churrasco ou coisa do tipo (é preciso acumular US$100,00 para receber a grana).

== Citações ==
* [[Boo]]
**''"LUIIIS!"''
**''"Vocês são uns bichas... não gostam de experimentar coisas novas..."''
* [[Sombra]]
**''"Isso é uma safadêza..."''
* [[Carlos]]
**''"'''30'''?...quanto é...'''30'''?...é '''30''' mesmo?"''
* [[Daizo]]
**''"Cloroplaasto!?"''
**''"Ah nãããão!"''
* [[Daniel]]
**''"Páracomisso!"''
**''"Saidaqui!"''
* [[Pizza]]
**''"Ah não Lucile! Você sabe que vem de '''fora'''!"'' (após Lucile ter dito que a felicidade vem de '''dentro''')
* [[Gustavo]]
* [[Leo (T15)|Leo]]
* [[Luis]]
* [[Luiza]]
* [[Matheus]]
* [[Rafael]]
**''"Eu naum sou caipira!! Eu naum sou de ribeiraum! Sou de Aparecida!"''
**''"Se as minhas piadas não fossem o ínfimo de todas as piadas, eu diria que esta piada é pior que a minha."''
* [[Renan]]
**''"Num xei..."'' (jeitinho meigo)
**''"Pula pirata!"''
* [[Fena]]
* [[Ronaldo]]
* [[Saulo]]
**''"Lógico que casca de banana não escorrega!"'' (momentos depois, Saulo mudou de idéia)
**''"Úúúú!! [[X-Crusp]]!!"''

== Fotos ==

[[Imagem:Turma_15.jpg|none|frame|A T15 em 2005: Parte de cima, da esquerda para a direita: Luiza, Felipe, profa. Alinka, Pizza, Leo, Carlos. Na parte de baixo: Luis, Gustavo, Saulo, Cabelo.]]

[[Imagem:T15 Prova a fantasia.jpg|none|thumb|600px|Prova à fantasia do Mané: Pizza, Gustavo, Rafael, Felipe, Luiza e Saulo (agachado).]]

[[Image:T15_Bio_II.JPG|none|thumb|600px|T15 Após fazer "[[A célula]]"; Em pé: Daizo, Carlos, Sombra, Luis, Daniel, Saulo, Pizza, Fena. Sentados: Leo, Matheus, Gustavo, Rafael, Renan, Boo e Luiza]]

== Ver também ==

* [[Blog da T15]]

== Links ==

* [http://www.t15ccm.blogspot.com/ Blog da T15]

[[Categoria:T15]]
[[Categoria:Turmas do CM]]

Projeto Biologia do Desenvolvimento - Primeira Parte

2006-11-26T20:31:27Z

Fena:

O '''Projeto Biologia do Desenvolvimento''' tem o propósito de resolver as listas de Objetivos do prof. [[Winter]], a fim de facilitar o estudo da disciplina [[Biologia III]].

== Instruções Gerais ==

* Cole o exercício da lista, e responda, colocando a bibliografia utilizada.
* Coloque observações importantes sobre o assunto no resumo.

== Referências ==

* [http://www.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ Site do Winter]
* [[The Cell]]
* [[Gilbert]]
* O outro livro

== Benefícios do Sexo e Meiose ==

=== Resumo ===
* A reprodução sexuada possiblita a recombinação de genes e cromossomos, o que permite o fluxo de caracteres vantajosos na população favorecendo sua sobrevivência.
* A meiose consiste em:
*# Duplicação de cada cromossomo (formação das cromátides-irmãs).
*# Pareamento dos cromossomos maternos e paternos duplicados.
*# Crossing-over.
*# Separação aleatória de cada um dos cromossomos maternos e paternos entre as duas células.
*# Divisão I.
*# Separação das cromátides-irmãs.
*# Divisão II.
* Na meiose, o pareamento dos cromossomos duplicados homólogos se dá com a formação de uma estrutura protéica, o complexo sinaptonêmico, que de alguma forma serve para espaçar os eventos de recombinação ao longo dos cromossomos.

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula02.ppt PowerPoint Benefícios do Sexo e Meiose]
* [[The Cell]], cap.20 - Células Germinativas e Fecundação.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula02.pdf].

'''01. Esquematizar o ciclo de vida de um animal que se reproduz sexuadamente e comparar com aquele de um animal que se reproduz assexuadamente.'''

[[Imagem:Reprodução.gif]]

'''02. Discutir o que distingue um organismo com reprodução sexuada de um com reprodução assexuada em relação a possibilidade de adaptação ao meio.'''
: A reprodução sexuada tem sido favorecida pela evolução porque em ambientes variáveis, a recombinação gênica aumenta a probabilidade de se produzir ao menos algum descendente capaz de sobreviver. Além disso, ela permite a eliminação de mutações prejudiciais e a combinação de mutações vantajosas raras.
: Já os organismos de reprodução assexuada não contam com essa vantagem, pois seus descendentes são idênticos aos seus genitores: têm as mesmas caraterísticas e expressões gênicas.

'''03. Uma vez que a biomassa de bactérias no mundo é muito maior que a de animais multicelulares, elas são os organismos dominantes atualmente. No entanto elas se reproduzem assexuadamente. Como voce explica o sucesso evolutivo desses seres vivos?'''
: O fato de que esses organismos têm uma rápida e numerosa reprodução ajudou no seu sucesso evolutivo: caso fosse necessário mudar algo em seus genes, frente à alguma adversidade do meio, a chance de ocorrer uma mutação benéfica é maior devido à essa rápida forma de reprodução. Dessa forma, esses indivíduos se adaptavam bem a praticamente todo tipo de ambiente.

'''04. A afirmação: "organismos assexuados permaneceram simples e primitivos" é correta?'''
: Não sei, mas está escrito no The Cell... (está? Será que ninguém pode dar uma "palhinha"? :D)

'''05. Citar as evidências para a teoria cromossômica da herança e discutir sua relação com o mecanismo de meiose.'''
: Talvez a evidência mais perceptível seja a do fato que os descendentes possuíam (herdavam) características de um dos pais ou uma combinação de ambos. A meiose se relaciona com esses acontecimentos devido à sua atuação no processo de formação dos gametas, de tal forma que o descendente recebe metade dos genes do pai e metade, da mãe.

'''06. Se você tivesse que provar que a meiose não é uma mitose sem fase S, qual abordagem experimental voce usaria?'''
:

'''07. O produto da Meiose I são células com a mesma quantidade de DNA de uma célula diplóide, mas a metade do número de cromossomos. Justifique esta afirmação.'''
: A divisão I da meiose gera 2 células, cada uma com a versão paterna ou materna de cada cromossomo, recombinadas e duplicadas (cromátides-irmãs). A separação das duas cópias se dá na divisão II. Portanto, embora tenha a quantidade de DNA de uma célula diplóide devido à duplicação, as cópias tem a mesma origem e estão na forma de cromátides-irmãs, o que dá efetivamente um cromossomo de cada tipo.

'''08. Relacionar "crossing-over" cromossômico, recombinação genética e quiasmas. Cite evidências experimentais.'''
:

'''09. Os machos dos mamíferos apresentam dois cromossomos sexuais (X e Y). Como eles pareiam durante a meiose?'''
: O Y e o X se pareiam devido à homologia de suas extremidades.

'''10. A prófase I da meiose pode durar anos. Quais as conseqüências disso para os cromossomos dos gametas resultantes? Baseado nos dados que voce tem, tente explicar esses fatos.'''
: Pode levar a aneuploidias (anomalias no número de cromossomos), por exemplo a trissomia do cromossomo 21 causando a síndrome de Down. Isso pode ter várias causas como falhas aleatórias na separação dos cromossomos e na formação do fuso, contaminação viral ou influência hormonal (idade da fêmea).

== Gametas ==

=== Resumo ===
* A determinação do sexo nos mamíferos é determinado pelo gene SRY, presente no cromossomo Y, que induz as células das gônadas a se transformarem em células de Sertoli, que inibem o desenvolvimento de caracteres femininos, promovem o desenvolmento dos orgãos masculinos e induzem as células germinativas primordiais a se comprometerem a espermatozóides.

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula04.ppt PowerPoint Gametas]
* [[The Cell]], cap.?, p.?-?.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula04.pdf].

'''11. Descrever a estrutura do óvulo e a função de suas partes.'''
: Os oócitos são células esféricas ou ovóides especializadas para o desenvolvimento do embrião, por isso, a não ser nos mamíferos, que obtêm seus nutrientes para o crescimento pela placenta, os oócitos são células gigantes contendo grandes reservas de nutrientes (lipídeos, proteínas e polissacarídeos) na forma de gema.
: O oócito é revestido por uma matriz de glicoproteínas chamada de camada vitelina, ou nos mamíferos de zona pelúcida. Os oócitos costumam ter também grânulos corticais, vesículas secretoras especializadas que se situam no córtex (região do citoplasma logo abaixo da membrana plasmática), que têm a função de alterar o revestimento do oócito evitando a poliespermia.

'''12. Descrever os estágios de maturação do óvulo.'''
: As ''células germinativas primordiais'' migram para os ovários em desenvolvimento e tornam-se ''ovogônias''. Após várias mitoses, as ovogônias se transformam em ''oócitos primários'' e se mantêm em prófase durante um longo período, enquanto crescem, ganham revestimento e acumulam ribossomos, mRNA e proteínas. Na maturação ele se divide em ''oócito secundário'' e primeiro corpúsculo polar. Em muitas espécies, incluindo a nossa, ele permanece assim até a fecundação, quando então completa a meiose (liberando o segundo corpusculo polar (e o terceiro?)) e inicia o desenvolvimento embrionário.

'''13. Quais as adaptações dos óvulos para atingir o tamanho final. Por que os óvulos precisam ser tão grandes?'''
: As adaptações variam de especie para espécie, algumas possuem nurse cells outra células foliculares que sintetizam as moléculas necessárias para o óvulo, mas em todas elas as divisões que o óvulo sofre são assimétricas, de forma a concentrar grande parte do citoplasma.
:Uma maneira é atrasando a conclusão da primeira divisão meiótica para crescer, assim ele fica com o grupo de cromossomos diplóides em duplicata, com mais DNA disponível para síntese de RNA.
:Os óvulos precisam ser grande para sustentar a alta taxa de divisão celular do zigoto.

'''14. Qual o destino dos corpúsculos polares nos mamíferos?'''
: Segundo o [[Alberts]]: "Por fim, degeneram."
: Segundo o [[Winter]]: "São perdidos."
: Segundo o [[Rafael (T15)|Rafael]]: "Eles somem, desaparecem, escafedem-se."
: OBS: Segundo a Wikipedia [http://en.wikipedia.org/wiki/Polar_body] os corpúsculos polares secundários podem ser fecundados.

'''15. Na ovogênese dos insetos não existem corpúsculos polares. Qual o destino das células que não originam ovócitos?'''
: Elas se tornam nurse cells (células acessório). Veja [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?rid=mboc4.figgrp.3726 esta figura] e tudo se resolverá.

'''16. Descrever a estrutura de um espermatozóide de mamífero.'''
: Procura no The Cell que voce acha. Mais especificamente aqui [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bookres.fcgi/mboc4/ch20f25.gif]. E na Wikipedia [http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Complete_diagram_of_a_human_spermatozoa.svg] para ainda mais detalhes.
'''17. Por que o espermatozóide não possui Golgi e o óvulo sim?'''
: Porque ele não precisa de golgi, visto que a sua função é levar o DNA até o ovulo. O óvulo tem golgi porque o zigoto precisa de golgi, e como o espermatozoide não tem... :P

'''18. Qual o papel da peça mediana no comportamento do espermatozóide?'''
: A peça mediana contém a mitoncondria do espermatozoide, que depende de ATP para a sua locomoção. Portanto, a peça mediana determina, em grande medida, a velocidade de locomoção do espermatozoide.

'''19. Se o espermatozóide só se diferencia após a segunda divisão meiótica, quando a célula é haplóide, como mutações recessivas que afetem esse passo não se manifestam em indivíduos heterozigotos?'''
: Eles se diferenciam com os citoplasmas fundidos, então, embora já sejam haplóides nesta fase, podem trocar RNAs e proteínas entre si, eliminando assim as implicações negativas da haploidia.

'''20. Idealize uma abordagem experimental para mostrar que a sua resposta ao objetivo anterior é verdadeira.'''
:

== Fertilização ==

=== Resumo ===
* O espermatozóide passa por mudanças fisiológicas no trato reprodutor feminino que o capacitam a fertilizar o óvulo (capacitação), estas mudanças envolvem a produção de cAMP e o aumento da mobilidade espermática.
* Chegando lá, o espermatozóide deve se ligar à zona pelúcida, o que dispara a ''reação acrossomal'', criando o caminho para que chegue à membrana. Ao se ligar na membrana, o espermatozóide se inclina (provavelmente anda um pouquinho) e começa a fusão dos citoplasmas, a membrana se despolariza e é disparada uma onda de Ca2+ que ativa a reação cortical (envolvendo os grânulos corticais do óvulo) e o desenvolvimento do zigoto (primeira mitose) (ver slide 12).
* Há dois mecanismos principais de bloqueio à poliespermia: o bloqueio rápido primário, que se dá pela despolarização do potencial de membrana do óvulo, e o bloqueio lento secundário, que se dá pela onda de Ca2+ liberando os glânulos corticais (reação cortical) que lisam as ZP2 e hidrolisam os açúcares das ZP3.

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula06.ppt PowerPoint Fertilização]
* [[The Cell]], cap.?, p.?-?.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula06.pdf].

'''1. No que consiste a capacitação do espermatozóide?'''
: A capacitação consiste numa porção de mudanças fisiológicas espécie-específicas que ocorrem no trato reprodutor feminino e tornam o espermatozóide competente para fertilizar o óvulo. Espermatozóides não capacitados não alcançam o óvulo. Pode-se imitar a capacitação ''in vitro'' usando uma solução de cálcio, bicarbonato e albumina. Entre as alterações importantes da capacitação estão:
:* Entrada de íons bicarbonato ativando a adenilil-ciclase, que produz cAMP e induz às diversas outras modificações.
:* Alterações da membrana e do metabolismo, aumentando a mobilidade espermática:
::* A remoção de colesterol pela albumina aumentando a fluidez da membrana.
::* Perda de algumas proteínas e carbohidratos na superfície (talvez eles bloqueiem o reconhecimento com a zona pelúcida).
:* Aumento da carga negativa do potencial de membrana (hiperpolarização) pela perda de potássio (isso poderia causar a entrada de cálcio, o que poderia ser importante na produção de cAMP e na facilitação dos eventos de fusão do acrosssomo).
:* Fosforilação de algumas proteínas.

'''2. Qual a função da zona pelúcida?'''
: Proteção contra choques mecânicos e servir de barreira para espermatozóides de outras espécies.

'''3. A zona pelúcida é composta de três polipeptídeos. Faça um esquema da organização deles, indicando a função de cada um.'''
: ZP1, ZP2 e ZP3. Para o esquema, ver slide 33, da apresentação desta aula.

'''4. Como eles polimerizam para formar a zona pelúcida?'''
: Hum, isso é bem chato, mas se quiser mesmo saber, veja o slide 5-10 desta aula.

'''5. Qual a função intracelular da galactosil-transferase? (ver Alberts ou Voet).'''
: Ela age no Golgi das células, transferindo galactose (galactosilando) para as glicoproteínas que serão levadas para a membrana plasmática.

'''6. Pelo que voce sabe sobre ZP3, como voce impediria a fertilização de um óvulo pelo espermatozóide?'''
: Usando alguma protease que clive o açucar que está ligado ao ZP3 ou um anticorpo.

'''7. Por que mecanismos o óvulo impede a poliespermia?'''
: Há dois mecanismos principais: o bloqueio rápido primário, que se dá pela despolarização do potencial de membrana do óvulo, e o bloqueio lento secundário, que se dá por uma onda de Ca2+ ativando o desenvolvimento do oócito e liberando os glânulos corticais (reação cortical).

'''8. Qual o papel do Ca2+ no bloqueio à poliespermia?'''
: Ele é o sinal de início da reação cortical, isto é, a liberação dos grânulos corticais que altera a zona pelúcida impedindo a ligação dos outros espermatozóides.

'''9. O que contêm os grânulos corticais?'''
: Proteases de ZP2 e enzimas de hidrólise dos açúcares de ZP3, entre outras coisas.

'''10. Por que salamandras que se reproduzem partenogeneticamente ainda precisam de espermatozóides para ativar seus óvulos diplóides?'''
: Porque para completar a primeira divisão celular após a fecundação o óvulo precisa do centrossomo que é doado pelo espermatozóide.

== Movimentos Morfogenéticos e a forma do corpo ==

=== Resumo ===
* O sexo traz muitos benefícios, como ...

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula08a.ppt PowerPoint Movimentos Morfogenéticos e a forma do corpo 1]
* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula08b.ppt PowerPoint Movimentos Morfogenéticos e a forma do corpo 2]
* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula08c.ppt PowerPoint Movimentos Morfogenéticos e a forma do corpo 3]
* [[The Cell]], cap.?, p.?-?.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula08.pdf].

'''1. Quais as três principais fases da embriogênese?'''
: Blastula, gastrula e organogenese.

'''2. Quais os três principais eixos do corpo e como eles se relacionam com a distribuição assimétrica de vitelo no ovo com clivagem holoblástica dos anfíbios?'''
: Anterior-posterior, dorsal-ventral e medio-lateral. A distribuição assimetrica de vitelo no ovo origina o eixo anterior-posterior.

'''3. Descreva como o espermatozóide de X. laevis estabelece o segundo eixo de assimetria no ovo.'''
: O ponto de entrada do espermatozoide provoca uma rotação na camada externa do citoplasma em relação a parte interna, o que gera uma assimetria na célula que origina o eixo dorsal-ventral.

'''4. A taxa de mitoses durante as primeiras 7h da embriogênese de X. laevis é muito maior que em tecidos adultos. Devido a isso a replicação do DNA tem que ser muito mais rápida. Sabe-se no entanto que a DNA polimerase funciona a mesma velocidade, seja em blastômeros seja em células do indivíduo adulto. Como isso é possível?'''
: Com uma maior concentração de DNA polimerases, visto que o DNA de eucariotos possuem várias origens de replicação, permitindo que várias DNA polimerases trabalhem em paralelo. (Eu não tenho certeza se a resposta é essa mesma, correções são bem vindas)

'''5. Como se forma o blastoceloma?'''
: Junções celulares isolam o embrião do meio externo, Na+ é bombeado para dentro e a água entra por osmose.

'''6. Descreva a gastrulação em ouriço-do-mar.'''
: Tem no The Cell.

'''7. Na gastrulação duas novas camadas germinativas se formam. Quais são elas e como isso ocorre?'''
: Mesoderme e endoderme. Ocorre uma involução da ectoderme.

'''8. O que é um mapa do destino no embrião?'''
: Trivial.

'''9. Qual o papel do lábio dorsal do blastóporo e como Mangold e Spemann mostraram
que ele continha o Organizador?'''
: O lábio dorsal é a origem do sinal que coordena tanto a gastrulação quanto o padrão de especialização dos tecidos ao redor. Eles mostraram retirando o lábio de um embrião e implantando em outro embrião da mesma espécie, resultando em duas estruturas dorsais (siameses).

'''10. O que vem a ser ALONGAMENTO CONVERGENTE e INVOLUÇÃO? Como estes fenômenos estão relacionados com a formação da endoderme?'''
: To com preguiça, essa é meio grande... Tem no The Cell (4 edição) pg. 1215

'''11. Qual a origem da notocorda e como ela está relacionada com o sistema nervoso? Existem evidências experimentais para isso?'''
: A notocorda é de origem mesodermica. Não sei qual é a relação dela com o sistema nervoso.

'''12. Se você impedir a crista neural de se formar quais células, tecidos e/ou órgãos estarão faltando no adulto?'''
: Grande parte do sistema nervoso periférico, pigmento da pele e vários tecidos de ligação na cabeça (ossos).

'''13. Qual o destino imediato da mesoderme que é vizinha do tubo neural?'''
: Espinha dorsal... eu acho, não sei...

'''14. Como a expressão das "caderinas" e N-CAM específicas "moldam" o embrião?'''
: As caderinas são resposáveis pela adesão celular, ou seja, a ligação entre uma celula e outra. Por isso, são muito importante para a formação de tecidos e outros conglomerados de células.

'''15. Qual o papel das integrinas, fibronectina e laminina? Como elas interagem e onde estão localizadas?'''
: Tem no The Cell... procura no indice, acho que em algum lugar no capítulo 19.

'''16. Fibronectina e o proteoglicano de sulfato de condroitina têm papéis diferentes no direcionamento da migração celular durante a embriogênese. Quais são esses papéis?'''
: Fibronectina: proporciona sítios adesivos que auxiliam a migração celular.
Proteoglicano de sulfato de condroitina: inibe a locomoção e impede a migração.

== Diversificação celular e memória celular ==

=== Resumo ===
* O sexo traz muitos benefícios, como ...

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula09.ppt PowerPoint Diversificação celular e memória celular]
* [[The Cell]], cap.?, p.?-?.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula09.pdf].

'''1. Descrever a teoria da ação gênica diferencial para explicar a diversificação celular nos metazoários. Citar duas abordagens experimentais que comprovem a teoria.'''
:

'''2. Explicar porque na maioria dos casos os produtos expressos por células em diferenciação não têm seus genes amplificados.'''
:

'''3. Sugira uma abordagem experimental para provar a existência de ovos em mosaico.'''
:Um dos primeiros experimentos bem sucedidos em embriologia experimental foi feito em 'tunicates' isolando-se células de blastômeros de um embrião e observando-se que ouve o desenvolvimento normal das células isoladas assim com do embrião restante, demonstrando que há uma especificação autônoma das células de 'tunicates', ou seja, um desenvolvimento em mosaico.

'''4. Definir indução e explicar como ela pode gerar diferentes tipos de células.'''
:Indução é definida como a interação enre células não equivalentes, ou seja, que não pertencem à mesma comunidade e que pertencerão a partes distintas do organismo, esta interação resulta na modificação da determinação(tipo de célula diferenciada que se formará) de pelo menos uma das células que interagem.

'''5. Discutir como sinais semelhantes podem ter efeitos diferentes no fenômeno de indução entre células diferentes.'''
:

'''6. Definir QUIMERAS e discutir porque em Styela não é possível produzir quimeras.'''
:

'''7. Discutir como ocorre a primeira diversificação celular no embrião de mamíferos no estágio de blástula e qual o mecanismo envolvido.'''
:

'''8. Discutir o que distingue uma bactéria de uma célula de metazoário do ponto de vista de expressão de genes por efeito de sinais externos.'''
:

'''9. Citar uma abordagem experimental utilizada para mostrar que um tecido ou uma célula estão determinados.'''
:

'''10. Discutir como a memória citoplasmática determina o destino de uma célula.'''
:

'''11. Citar o possível mecanismo de memória nuclear no estabelecimento da determinação de uma célula.'''
:

== Ver também ==

* [[Biologia III]]
* [[Carlos Eduardo Winter]]
[[Categoria: Projetos da Wikoleculares]]

== Drosófilas ==

=== Lista 1 (aula 12) ===

'''1. Descreva o ciclo de vida de drosófila. Quantos e quais estágios (stages) o
compõe.'''
:

'''2. Insetos holometábolos como drosófila possuem duas fases ativas distintas no
seu ciclo de vida. Essas duas fases apresentam atividades principais diferentes:
as larvas se alimentam e armazenam reservas que serão utilizadas para a
metamorfose (fase pupal) e os adultos se reproduzem. No desenvolvimento
hemimetábolo as fases juvenis são diferentes dos adultos somente no tamanho
e pelo fato de não se reproduzirem. Quais as “vantagens”. do desenvolvimento
holometábolo em relação ao hemimetábolo do ponto de vista evolutivo?'''
:

'''3. Qual a estrutura química dos hormônios envolvidos na metamorfose. Os insetos,
assim como os nematóides e outros invertebrados, são incapazes de sintetizar
colesterol. Qual(is) hormônio(s) dos insetos devem depender da ingestão
de colesterol para sua síntese?'''
:

'''4. Como os hormônios controlam as mudas (molts) de larva->larva, larva-
>pupa e pupa->adulto?'''
:

'''5. O que são pufes? Como surgem nos cromossomos da glândula salivar da larva?
Proponha um mecanismo de ação da ecdisona no nível molecular.'''
:

'''6. Qual o tamanho do genoma de drosófila? Quantos cromossomos o compõe?
Como é a determinação de sexo em drosófila?'''
:

'''7. Qual a importância dos cromossomos politênicos no estudo de drosófila? Se
eles são importantes, como voce explica o fato deles terem sido descritos em
drosófila somente em 1935, após Thomas H. Morgan (o introdutor da drosófila
como sistema para estudo de genética) ter ganho o prêmio Nobel em
1933 (pela demonstração dos cromossomos na transmissão de características
hereditárias).'''
:

'''8. Descreva e defina: aberrações cromossômicas | mutações puntuais | cromossomos
balanceadores|'''
:

'''9. Como é realizado o mapeamento por deleções em drosófila?'''
:

'''10. Qual a vantagem de se usar métodos genéticos para estudo do desenvolvimento
em relação à abordagem da embriologia experimental?'''
:

'''11. Descreva e defina: mutações de efeito materno | mutações letais | mutações
visíveis.'''
:

'''12. O que são mutações letais condicionais e como elas podem ser úteis no estudo
do desenvolvimento?'''
:

=== Lista 2 (aula 14) ===

'''1. Como ocorre a formação do padrão nos animais?'''
:
'''2. Como se pode mostrar que o produto de bicoid é fornecido pela mãe no
ovócito?'''
:

'''3. Descreva os efeitos das mutações do locus esc em drosófila.'''
:

'''4. Qual a diferença entre um segmento e um para-segmento no embrião de
drosófila? O que cada um deles origina?'''
:

'''5. Quais as diferenças entre as mutações no locus esc e no locus Notch? E as
semelhanças?'''
:

'''6. Por que mesmo estando 80% dos produtos gênicos necessários para o desenvolvimento
do embrião presentes no ovócito, essa informação não é
suficiente para montar o embrião?'''
:
'''7. Para que servem os produtos que a mãe deposita no citoplasma do ovócito?'''
:

'''8. O que são células polares e quais genes estão envolvidos na sua determinação?'''
:

'''9. Onde estão e o que são os produtos que determinam o destino das células
polares?'''
:

'''10. Descreva a formação das células da blastoderme. Elas estão isoladas umas
das outras?'''
:

'''11. Como a genética pode ajudar a definir funcionalmente a determinação das
células endodérmicas durante a gastrulação?'''
:

'''12. Como se pode manipular, através de técnicas de genética molecular, a expressão
de um gene para testar o seu papel durante a gastrulação?'''
:

Projeto Biologia do Desenvolvimento - Primeira Parte

2006-11-26T20:23:37Z

Fena:

O '''Projeto Biologia do Desenvolvimento''' tem o propósito de resolver as listas de Objetivos do prof. [[Winter]], a fim de facilitar o estudo da disciplina [[Biologia III]].

== Instruções Gerais ==

* Cole o exercício da lista, e responda, colocando a bibliografia utilizada.
* Coloque observações importantes sobre o assunto no resumo.

== Referências ==

* [http://www.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ Site do Winter]
* [[The Cell]]
* [[Gilbert]]
* O outro livro

== Benefícios do Sexo e Meiose ==

=== Resumo ===
* A reprodução sexuada possiblita a recombinação de genes e cromossomos, o que permite o fluxo de caracteres vantajosos na população favorecendo sua sobrevivência.
* A meiose consiste em:
*# Duplicação de cada cromossomo (formação das cromátides-irmãs).
*# Pareamento dos cromossomos maternos e paternos duplicados.
*# Crossing-over.
*# Separação aleatória de cada um dos cromossomos maternos e paternos entre as duas células.
*# Divisão I.
*# Separação das cromátides-irmãs.
*# Divisão II.
* Na meiose, o pareamento dos cromossomos duplicados homólogos se dá com a formação de uma estrutura protéica, o complexo sinaptonêmico, que de alguma forma serve para espaçar os eventos de recombinação ao longo dos cromossomos.

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula02.ppt PowerPoint Benefícios do Sexo e Meiose]
* [[The Cell]], cap.20 - Células Germinativas e Fecundação.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula02.pdf].

'''01. Esquematizar o ciclo de vida de um animal que se reproduz sexuadamente e comparar com aquele de um animal que se reproduz assexuadamente.'''

[[Imagem:Reprodução.gif]]

'''02. Discutir o que distingue um organismo com reprodução sexuada de um com reprodução assexuada em relação a possibilidade de adaptação ao meio.'''
: A reprodução sexuada tem sido favorecida pela evolução porque em ambientes variáveis, a recombinação gênica aumenta a probabilidade de se produzir ao menos algum descendente capaz de sobreviver. Além disso, ela permite a eliminação de mutações prejudiciais e a combinação de mutações vantajosas raras.
: Já os organismos de reprodução assexuada não contam com essa vantagem, pois seus descendentes são idênticos aos seus genitores: têm as mesmas caraterísticas e expressões gênicas.

'''03. Uma vez que a biomassa de bactérias no mundo é muito maior que a de animais multicelulares, elas são os organismos dominantes atualmente. No entanto elas se reproduzem assexuadamente. Como voce explica o sucesso evolutivo desses seres vivos?'''
: O fato de que esses organismos têm uma rápida e numerosa reprodução ajudou no seu sucesso evolutivo: caso fosse necessário mudar algo em seus genes, frente à alguma adversidade do meio, a chance de ocorrer uma mutação benéfica é maior devido à essa rápida forma de reprodução. Dessa forma, esses indivíduos se adaptavam bem a praticamente todo tipo de ambiente.

'''04. A afirmação: "organismos assexuados permaneceram simples e primitivos" é correta?'''
: Não sei, mas está escrito no The Cell... (está? Será que ninguém pode dar uma "palhinha"? :D)

'''05. Citar as evidências para a teoria cromossômica da herança e discutir sua relação com o mecanismo de meiose.'''
: Talvez a evidência mais perceptível seja a do fato que os descendentes possuíam (herdavam) características de um dos pais ou uma combinação de ambos. A meiose se relaciona com esses acontecimentos devido à sua atuação no processo de formação dos gametas, de tal forma que o descendente recebe metade dos genes do pai e metade, da mãe.

'''06. Se você tivesse que provar que a meiose não é uma mitose sem fase S, qual abordagem experimental voce usaria?'''
:

'''07. O produto da Meiose I são células com a mesma quantidade de DNA de uma célula diplóide, mas a metade do número de cromossomos. Justifique esta afirmação.'''
: A divisão I da meiose gera 2 células, cada uma com a versão paterna ou materna de cada cromossomo, recombinadas e duplicadas (cromátides-irmãs). A separação das duas cópias se dá na divisão II. Portanto, embora tenha a quantidade de DNA de uma célula diplóide devido à duplicação, as cópias tem a mesma origem e estão na forma de cromátides-irmãs, o que dá efetivamente um cromossomo de cada tipo.

'''08. Relacionar "crossing-over" cromossômico, recombinação genética e quiasmas. Cite evidências experimentais.'''
:

'''09. Os machos dos mamíferos apresentam dois cromossomos sexuais (X e Y). Como eles pareiam durante a meiose?'''
: O Y e o X se pareiam devido à homologia de suas extremidades.

'''10. A prófase I da meiose pode durar anos. Quais as conseqüências disso para os cromossomos dos gametas resultantes? Baseado nos dados que voce tem, tente explicar esses fatos.'''
: Pode levar a aneuploidias (anomalias no número de cromossomos), por exemplo a trissomia do cromossomo 21 causando a síndrome de Down. Isso pode ter várias causas como falhas aleatórias na separação dos cromossomos e na formação do fuso, contaminação viral ou influência hormonal (idade da fêmea).

== Gametas ==

=== Resumo ===
* A determinação do sexo nos mamíferos é determinado pelo gene SRY, presente no cromossomo Y, que induz as células das gônadas a se transformarem em células de Sertoli, que inibem o desenvolvimento de caracteres femininos, promovem o desenvolmento dos orgãos masculinos e induzem as células germinativas primordiais a se comprometerem a espermatozóides.

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula04.ppt PowerPoint Gametas]
* [[The Cell]], cap.?, p.?-?.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula04.pdf].

'''11. Descrever a estrutura do óvulo e a função de suas partes.'''
: Os oócitos são células esféricas ou ovóides especializadas para o desenvolvimento do embrião, por isso, a não ser nos mamíferos, que obtêm seus nutrientes para o crescimento pela placenta, os oócitos são células gigantes contendo grandes reservas de nutrientes (lipídeos, proteínas e polissacarídeos) na forma de gema.
: O oócito é revestido por uma matriz de glicoproteínas chamada de camada vitelina, ou nos mamíferos de zona pelúcida. Os oócitos costumam ter também grânulos corticais, vesículas secretoras especializadas que se situam no córtex (região do citoplasma logo abaixo da membrana plasmática), que têm a função de alterar o revestimento do oócito evitando a poliespermia.

'''12. Descrever os estágios de maturação do óvulo.'''
: As ''células germinativas primordiais'' migram para os ovários em desenvolvimento e tornam-se ''ovogônias''. Após várias mitoses, as ovogônias se transformam em ''oócitos primários'' e se mantêm em prófase durante um longo período, enquanto crescem, ganham revestimento e acumulam ribossomos, mRNA e proteínas. Na maturação ele se divide em ''oócito secundário'' e primeiro corpúsculo polar. Em muitas espécies, incluindo a nossa, ele permanece assim até a fecundação, quando então completa a meiose (liberando o segundo corpusculo polar (e o terceiro?)) e inicia o desenvolvimento embrionário.

'''13. Quais as adaptações dos óvulos para atingir o tamanho final. Por que os óvulos precisam ser tão grandes?'''
: As adaptações variam de especie para espécie, algumas possuem nurse cells outra células foliculares que sintetizam as moléculas necessárias para o óvulo, mas em todas elas as divisões que o óvulo sofre são assimétricas, de forma a concentrar grande parte do citoplasma.
:Uma maneira é atrasando a conclusão da primeira divisão meiótica para crescer, assim ele fica com o grupo de cromossomos diplóides em duplicata, com mais DNA disponível para síntese de RNA.
:Os óvulos precisam ser grande para sustentar a alta taxa de divisão celular do zigoto.

'''14. Qual o destino dos corpúsculos polares nos mamíferos?'''
: Segundo o [[Alberts]]: "Por fim, degeneram."
: Segundo o [[Winter]]: "São perdidos."
: Segundo o [[Rafael (T15)|Rafael]]: "Eles somem, desaparecem, escafedem-se."
: OBS: Segundo a Wikipedia [http://en.wikipedia.org/wiki/Polar_body] os corpúsculos polares secundários podem ser fecundados.

'''15. Na ovogênese dos insetos não existem corpúsculos polares. Qual o destino das células que não originam ovócitos?'''
: Elas se tornam nurse cells (células acessório). Veja [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?rid=mboc4.figgrp.3726 esta figura] e tudo se resolverá.

'''16. Descrever a estrutura de um espermatozóide de mamífero.'''
: Procura no The Cell que voce acha. Mais especificamente aqui [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bookres.fcgi/mboc4/ch20f25.gif]. E na Wikipedia [http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Complete_diagram_of_a_human_spermatozoa.svg] para ainda mais detalhes.
'''17. Por que o espermatozóide não possui Golgi e o óvulo sim?'''
: Porque ele não precisa de golgi, visto que a sua função é levar o DNA até o ovulo. O óvulo tem golgi porque o zigoto precisa de golgi, e como o espermatozoide não tem... :P

'''18. Qual o papel da peça mediana no comportamento do espermatozóide?'''
: A peça mediana contém a mitoncondria do espermatozoide, que depende de ATP para a sua locomoção. Portanto, a peça mediana determina, em grande medida, a velocidade de locomoção do espermatozoide.

'''19. Se o espermatozóide só se diferencia após a segunda divisão meiótica, quando a célula é haplóide, como mutações recessivas que afetem esse passo não se manifestam em indivíduos heterozigotos?'''
: Eles se diferenciam com os citoplasmas fundidos, então, embora já sejam haplóides nesta fase, podem trocar RNAs e proteínas entre si, eliminando assim as implicações negativas da haploidia.

'''20. Idealize uma abordagem experimental para mostrar que a sua resposta ao objetivo anterior é verdadeira.'''
:

== Fertilização ==

=== Resumo ===
* O espermatozóide passa por mudanças fisiológicas no trato reprodutor feminino que o capacitam a fertilizar o óvulo (capacitação), estas mudanças envolvem a produção de cAMP e o aumento da mobilidade espermática.
* Chegando lá, o espermatozóide deve se ligar à zona pelúcida, o que dispara a ''reação acrossomal'', criando o caminho para que chegue à membrana. Ao se ligar na membrana, o espermatozóide se inclina (provavelmente anda um pouquinho) e começa a fusão dos citoplasmas, a membrana se despolariza e é disparada uma onda de Ca2+ que ativa a reação cortical (envolvendo os grânulos corticais do óvulo) e o desenvolvimento do zigoto (primeira mitose) (ver slide 12).
* Há dois mecanismos principais de bloqueio à poliespermia: o bloqueio rápido primário, que se dá pela despolarização do potencial de membrana do óvulo, e o bloqueio lento secundário, que se dá pela onda de Ca2+ liberando os glânulos corticais (reação cortical) que lisam as ZP2 e hidrolisam os açúcares das ZP3.

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula06.ppt PowerPoint Fertilização]
* [[The Cell]], cap.?, p.?-?.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula06.pdf].

'''1. No que consiste a capacitação do espermatozóide?'''
: A capacitação consiste numa porção de mudanças fisiológicas espécie-específicas que ocorrem no trato reprodutor feminino e tornam o espermatozóide competente para fertilizar o óvulo. Espermatozóides não capacitados não alcançam o óvulo. Pode-se imitar a capacitação ''in vitro'' usando uma solução de cálcio, bicarbonato e albumina. Entre as alterações importantes da capacitação estão:
:* Entrada de íons bicarbonato ativando a adenilil-ciclase, que produz cAMP e induz às diversas outras modificações.
:* Alterações da membrana e do metabolismo, aumentando a mobilidade espermática:
::* A remoção de colesterol pela albumina aumentando a fluidez da membrana.
::* Perda de algumas proteínas e carbohidratos na superfície (talvez eles bloqueiem o reconhecimento com a zona pelúcida).
:* Aumento da carga negativa do potencial de membrana (hiperpolarização) pela perda de potássio (isso poderia causar a entrada de cálcio, o que poderia ser importante na produção de cAMP e na facilitação dos eventos de fusão do acrosssomo).
:* Fosforilação de algumas proteínas.

'''2. Qual a função da zona pelúcida?'''
: Proteção contra choques mecânicos e servir de barreira para espermatozóides de outras espécies.

'''3. A zona pelúcida é composta de três polipeptídeos. Faça um esquema da organização deles, indicando a função de cada um.'''
: ZP1, ZP2 e ZP3. Para o esquema, ver slide 33, da apresentação desta aula.

'''4. Como eles polimerizam para formar a zona pelúcida?'''
: Hum, isso é bem chato, mas se quiser mesmo saber, veja o slide 5-10 desta aula.

'''5. Qual a função intracelular da galactosil-transferase? (ver Alberts ou Voet).'''
: Ela age no Golgi das células, transferindo galactose (galactosilando) para as glicoproteínas que serão levadas para a membrana plasmática.

'''6. Pelo que voce sabe sobre ZP3, como voce impediria a fertilização de um óvulo pelo espermatozóide?'''
: Usando alguma protease que clive o açucar que está ligado ao ZP3 ou um anticorpo.

'''7. Por que mecanismos o óvulo impede a poliespermia?'''
: Há dois mecanismos principais: o bloqueio rápido primário, que se dá pela despolarização do potencial de membrana do óvulo, e o bloqueio lento secundário, que se dá por uma onda de Ca2+ ativando o desenvolvimento do oócito e liberando os glânulos corticais (reação cortical).

'''8. Qual o papel do Ca2+ no bloqueio à poliespermia?'''
: Ele é o sinal de início da reação cortical, isto é, a liberação dos grânulos corticais que altera a zona pelúcida impedindo a ligação dos outros espermatozóides.

'''9. O que contêm os grânulos corticais?'''
: Proteases de ZP2 e enzimas de hidrólise dos açúcares de ZP3, entre outras coisas.

'''10. Por que salamandras que se reproduzem partenogeneticamente ainda precisam de espermatozóides para ativar seus óvulos diplóides?'''
: Porque para completar a primeira divisão celular após a fecundação o óvulo precisa do centrossomo que é doado pelo espermatozóide.

== Movimentos Morfogenéticos e a forma do corpo ==

=== Resumo ===
* O sexo traz muitos benefícios, como ...

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula08a.ppt PowerPoint Movimentos Morfogenéticos e a forma do corpo 1]
* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula08b.ppt PowerPoint Movimentos Morfogenéticos e a forma do corpo 2]
* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula08c.ppt PowerPoint Movimentos Morfogenéticos e a forma do corpo 3]
* [[The Cell]], cap.?, p.?-?.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula08.pdf].

'''1. Quais as três principais fases da embriogênese?'''
: Blastula, gastrula e organogenese.

'''2. Quais os três principais eixos do corpo e como eles se relacionam com a distribuição assimétrica de vitelo no ovo com clivagem holoblástica dos anfíbios?'''
: Anterior-posterior, dorsal-ventral e medio-lateral. A distribuição assimetrica de vitelo no ovo origina o eixo anterior-posterior.

'''3. Descreva como o espermatozóide de X. laevis estabelece o segundo eixo de assimetria no ovo.'''
: O ponto de entrada do espermatozoide provoca uma rotação na camada externa do citoplasma em relação a parte interna, o que gera uma assimetria na célula que origina o eixo dorsal-ventral.

'''4. A taxa de mitoses durante as primeiras 7h da embriogênese de X. laevis é muito maior que em tecidos adultos. Devido a isso a replicação do DNA tem que ser muito mais rápida. Sabe-se no entanto que a DNA polimerase funciona a mesma velocidade, seja em blastômeros seja em células do indivíduo adulto. Como isso é possível?'''
: Com uma maior concentração de DNA polimerases, visto que o DNA de eucariotos possuem várias origens de replicação, permitindo que várias DNA polimerases trabalhem em paralelo. (Eu não tenho certeza se a resposta é essa mesma, correções são bem vindas)

'''5. Como se forma o blastoceloma?'''
: Junções celulares isolam o embrião do meio externo, Na+ é bombeado para dentro e a água entra por osmose.

'''6. Descreva a gastrulação em ouriço-do-mar.'''
: Tem no The Cell.

'''7. Na gastrulação duas novas camadas germinativas se formam. Quais são elas e como isso ocorre?'''
: Mesoderme e endoderme. Ocorre uma involução da ectoderme.

'''8. O que é um mapa do destino no embrião?'''
: Trivial.

'''9. Qual o papel do lábio dorsal do blastóporo e como Mangold e Spemann mostraram
que ele continha o Organizador?'''
: O lábio dorsal é a origem do sinal que coordena tanto a gastrulação quanto o padrão de especialização dos tecidos ao redor. Eles mostraram retirando o lábio de um embrião e implantando em outro embrião da mesma espécie, resultando em duas estruturas dorsais (siameses).

'''10. O que vem a ser ALONGAMENTO CONVERGENTE e INVOLUÇÃO? Como estes fenômenos estão relacionados com a formação da endoderme?'''
: To com preguiça, essa é meio grande... Tem no The Cell (4 edição) pg. 1215

'''11. Qual a origem da notocorda e como ela está relacionada com o sistema nervoso? Existem evidências experimentais para isso?'''
: A notocorda é de origem mesodermica. Não sei qual é a relação dela com o sistema nervoso.

'''12. Se você impedir a crista neural de se formar quais células, tecidos e/ou órgãos estarão faltando no adulto?'''
: Grande parte do sistema nervoso periférico, pigmento da pele e vários tecidos de ligação na cabeça (ossos).

'''13. Qual o destino imediato da mesoderme que é vizinha do tubo neural?'''
: Espinha dorsal... eu acho, não sei...

'''14. Como a expressão das "caderinas" e N-CAM específicas "moldam" o embrião?'''
: As caderinas são resposáveis pela adesão celular, ou seja, a ligação entre uma celula e outra. Por isso, são muito importante para a formação de tecidos e outros conglomerados de células.

'''15. Qual o papel das integrinas, fibronectina e laminina? Como elas interagem e onde estão localizadas?'''
: Tem no The Cell... procura no indice, acho que em algum lugar no capítulo 19.

'''16. Fibronectina e o proteoglicano de sulfato de condroitina têm papéis diferentes no direcionamento da migração celular durante a embriogênese. Quais são esses papéis?'''
: Fibronectina: proporciona sítios adesivos que auxiliam a migração celular.
Proteoglicano de sulfato de condroitina: inibe a locomoção e impede a migração.

== Diversificação celular e memória celular ==

=== Resumo ===
* O sexo traz muitos benefícios, como ...

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula09.ppt PowerPoint Diversificação celular e memória celular]
* [[The Cell]], cap.?, p.?-?.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula09.pdf].

'''1. Descrever a teoria da ação gênica diferencial para explicar a diversificação celular nos metazoários. Citar duas abordagens experimentais que comprovem a teoria.'''
:

'''2. Explicar porque na maioria dos casos os produtos expressos por células em diferenciação não têm seus genes amplificados.'''
:

'''3. Sugira uma abordagem experimental para provar a existência de ovos em mosaico.'''
:Um dos primeiros experimentos bem sucedidos em embriologia experimental foi feito em 'tunicates' isolando-se células de blastômeros de um embrião e observando-se que ouve o desenvolvimento normal das células isoladas assim com do embrião restante, demonstrando que há uma especificação autônoma das células de 'tunicates', ou seja, um desenvolvimento em mosaico.

'''4. Definir indução e explicar como ela pode gerar diferentes tipos de células.'''
:Indução é definida como a interação enre células não equivalentes, ou seja, que não pertencem à mesma comunidade e que pertencerão a partes distintas do organismo, esta interação resulta na modificação da determinação(tipo de célula diferenciada que se formará) de pelo menos uma das células que interagem.

'''5. Discutir como sinais semelhantes podem ter efeitos diferentes no fenômeno de indução entre células diferentes.'''
:

'''6. Definir QUIMERAS e discutir porque em Styela não é possível produzir quimeras.'''
:

'''7. Discutir como ocorre a primeira diversificação celular no embrião de mamíferos no estágio de blástula e qual o mecanismo envolvido.'''
:

'''8. Discutir o que distingue uma bactéria de uma célula de metazoário do ponto de vista de expressão de genes por efeito de sinais externos.'''
:

'''9. Citar uma abordagem experimental utilizada para mostrar que um tecido ou uma célula estão determinados.'''
:

'''10. Discutir como a memória citoplasmática determina o destino de uma célula.'''
:

'''11. Citar o possível mecanismo de memória nuclear no estabelecimento da determinação de uma célula.'''
:

== Ver também ==

* [[Biologia III]]
* [[Carlos Eduardo Winter]]
[[Categoria: Projetos da Wikoleculares]]

== Drosófilas ==

== Lista 1 ==

'''1. Descreva o ciclo de vida de drosófila. Quantos e quais estágios (stages) o
compõe.'''
:

'''2. Insetos holometábolos como drosófila possuem duas fases ativas distintas no
seu ciclo de vida. Essas duas fases apresentam atividades principais diferentes:
as larvas se alimentam e armazenam reservas que serão utilizadas para a
metamorfose (fase pupal) e os adultos se reproduzem. No desenvolvimento
hemimetábolo as fases juvenis são diferentes dos adultos somente no tamanho
e pelo fato de não se reproduzirem. Quais as “vantagens”. do desenvolvimento
holometábolo em relação ao hemimetábolo do ponto de vista evolutivo?'''
:

'''3. Qual a estrutura química dos hormônios envolvidos na metamorfose. Os insetos,
assim como os nematóides e outros invertebrados, são incapazes de sintetizar
colesterol. Qual(is) hormônio(s) dos insetos devem depender da ingestão
de colesterol para sua síntese?'''
:

'''4. Como os hormônios controlam as mudas (molts) de larva->larva, larva-
>pupa e pupa->adulto?'''
:

'''5. O que são pufes? Como surgem nos cromossomos da glândula salivar da larva?
Proponha um mecanismo de ação da ecdisona no nível molecular.'''
:

'''6. Qual o tamanho do genoma de drosófila? Quantos cromossomos o compõe?
Como é a determinação de sexo em drosófila?'''
:

'''7. Qual a importância dos cromossomos politênicos no estudo de drosófila? Se
eles são importantes, como voce explica o fato deles terem sido descritos em
drosófila somente em 1935, após Thomas H. Morgan (o introdutor da drosófila
como sistema para estudo de genética) ter ganho o prêmio Nobel em
1933 (pela demonstração dos cromossomos na transmissão de características
hereditárias).'''
:

'''8. Descreva e defina: aberrações cromossômicas | mutações puntuais | cromossomos
balanceadores|'''
:

'''9. Como é realizado o mapeamento por deleções em drosófila?'''
:

'''10. Qual a vantagem de se usar métodos genéticos para estudo do desenvolvimento
em relação à abordagem da embriologia experimental?'''
:

'''11. Descreva e defina: mutações de efeito materno | mutações letais | mutações
visíveis.'''
:

'''12. O que são mutações letais condicionais e como elas podem ser úteis no estudo
do desenvolvimento?'''
:

Projeto Biologia do Desenvolvimento - Primeira Parte

2006-10-23T09:47:00Z

Fena: /* Resumo */

Projeto Biologia do Desenvolvimento - Primeira Parte

2006-10-23T09:45:52Z

Fena: /* Lista */

O '''Projeto Biologia do Desenvolvimento''' tem o propósito de resolver as listas de Objetivos do prof. [[Winter]], a fim de facilitar o estudo da disciplina [[Biologia III]].

== Instruções Gerais ==

* Cole o exercício da lista, e responda, colocando a bibliografia utilizada.
* Coloque observações importantes sobre o assunto no resumo.

== Referências ==

* [http://www.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ Site do Winter]
* [[The Cell]]
* [[Gilbert]]
* O outro livro

== Benefícios do Sexo e Meiose ==

=== Resumo ===
* A reprodução sexuada possiblita a recombinação de genes e cromossomos, o que permite o fluxo de caracteres vantajosos na população favorecendo sua sobrevivência.
* A meiose consiste em:
*# Duplicação de cada cromossomo (formação das cromátides-irmãs).
*# Pareamento dos cromossomos maternos e paternos duplicados.
*# Crossing-over.
*# Separação aleatória de cada um dos cromossomos maternos e paternos entre as duas células.
*# Divisão I.
*# Separação das cromátides-irmãs.
*# Divisão II.
* Na meiose, o pareamento dos cromossomos duplicados homólogos se dá com a formação de uma estrutura protéica, o complexo sinaptonêmico, que de alguma forma serve para espaçar os eventos de recombinação ao longo dos cromossomos.

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula02.ppt PowerPoint Benefícios do Sexo e Meiose]
* [[The Cell]], cap.20 - Células Germinativas e Fecundação.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula02.pdf].

'''01. Esquematizar o ciclo de vida de um animal que se reproduz sexuadamente e comparar com aquele de um animal que se reproduz assexuadamente.'''

[[Imagem:Reprodução.gif]]

'''02. Discutir o que distingue um organismo com reprodução sexuada de um com reprodução assexuada em relação a possibilidade de adaptação ao meio.'''
: A reprodução sexuada tem sido favorecida pela evolução porque em ambientes variáveis, a recombinação gênica aumenta a probabilidade de se produzir ao menos algum descendente capaz de sobreviver. Além disso, ela permite a eliminação de mutações prejudiciais e a combinação de mutações vantajosas raras.
: Já os organismos de reprodução assexuada não contam com essa vantagem, pois seus descendentes são idênticos aos seus genitores: têm as mesmas caraterísticas e expressões gênicas.

'''03. Uma vez que a biomassa de bactérias no mundo é muito maior que a de animais multicelulares, elas são os organismos dominantes atualmente. No entanto elas se reproduzem assexuadamente. Como voce explica o sucesso evolutivo desses seres vivos?'''
: O fato de que esses organismos têm uma rápida e numerosa reprodução ajudou no seu sucesso evolutivo: caso fosse necessário mudar algo em seus genes, frente à alguma adversidade do meio, a chance de ocorrer uma mutação benéfica é maior devido à essa rápida forma de reprodução. Dessa forma, esses indivíduos se adaptavam bem a praticamente todo tipo de ambiente.

'''04. A afirmação: "organismos assexuados permaneceram simples e primitivos" é correta?'''
: Não sei, mas está escrito no The Cell... (está? Será que ninguém pode dar uma "palhinha"? :D)

'''05. Citar as evidências para a teoria cromossômica da herança e discutir sua relação com o mecanismo de meiose.'''
: Talvez a evidência mais perceptível seja a do fato que os descendentes possuíam (herdavam) características de um dos pais ou uma combinação de ambos. A meiose se relaciona com esses acontecimentos devido à sua atuação no processo de formação dos gametas, de tal forma que o descendente recebe metade dos genes do pai e metade, da mãe.

'''06. Se você tivesse que provar que a meiose não é uma mitose sem fase S, qual abordagem experimental voce usaria?'''
:

'''07. O produto da Meiose I são células com a mesma quantidade de DNA de uma célula diplóide, mas a metade do número de cromossomos. Justifique esta afirmação.'''
: A divisão I da meiose gera 2 células, cada uma com a versão paterna ou materna de cada cromossomo, recombinadas e duplicadas (cromátides-irmãs). A separação das duas cópias se dá na divisão II. Portanto, embora tenha a quantidade de DNA de uma célula diplóide devido à duplicação, as cópias tem a mesma origem e estão na forma de cromátides-irmãs, o que dá efetivamente um cromossomo de cada tipo.

'''08. Relacionar "crossing-over" cromossômico, recombinação genética e quiasmas. Cite evidências experimentais.'''
:

'''09. Os machos dos mamíferos apresentam dois cromossomos sexuais (X e Y). Como eles pareiam durante a meiose?'''
: O Y e o X se pareiam devido à homologia de suas extremidades.

'''10. A prófase I da meiose pode durar anos. Quais as conseqüências disso para os cromossomos dos gametas resultantes? Baseado nos dados que voce tem, tente explicar esses fatos.'''
: Pode levar a aneuploidias (anomalias no número de cromossomos), por exemplo a trissomia do cromossomo 21 causando a síndrome de Down. Isso pode ter várias causas como falhas aleatórias na separação dos cromossomos e na formação do fuso, contaminação viral ou influência hormonal (idade da fêmea).

== Gametas ==

=== Resumo ===
* A determinação do sexo nos mamíferos é determinado pelo gene SRY, presente no cromossomo Y, que induz as células das gônadas a se transformarem em células de Sertoli, que inibem o desenvolvimento de caracteres femininos, promovem o desenvolmento dos orgãos masculinos e induzem as células germinativas primordiais a se comprometerem a espermatozóides.

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula04.ppt PowerPoint Gametas]
* [[The Cell]], cap.?, p.?-?.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula04.pdf].

'''11. Descrever a estrutura do óvulo e a função de suas partes.'''
: Os oócitos são células esféricas ou ovóides especializadas para o desenvolvimento do embrião, por isso, a não ser nos mamíferos, que obtêm seus nutrientes para o crescimento pela placenta, os oócitos são células gigantes contendo grandes reservas de nutrientes (lipídeos, proteínas e polissacarídeos) na forma de gema.
: O oócito é revestido por uma matriz de glicoproteínas chamada de camada vitelina, ou nos mamíferos de zona pelúcida. Os oócitos costumam ter também grânulos corticais, vesículas secretoras especializadas que se situam no córtex (região do citoplasma logo abaixo da membrana plasmática), que têm a função de alterar o revestimento do oócito evitando a poliespermia.

'''12. Descrever os estágios de maturação do óvulo.'''
: As ''células germinativas primordiais'' migram para os ovários em desenvolvimento e tornam-se ''ovogônias''. Após várias mitoses, as ovogônias se transformam em ''oócitos primários'' e se mantêm em prófase durante um longo período, enquanto crescem, ganham revestimento e acumulam ribossomos, mRNA e proteínas. Na maturação ele se divide em ''oócito secundário'' e primeiro corpúsculo polar. Em muitas espécies, incluindo a nossa, ele permanece assim até a fecundação, quando então completa a meiose (liberando o segundo corpusculo polar (e o terceiro?)) e inicia o desenvolvimento embrionário.

'''13. Quais as adaptações dos óvulos para atingir o tamanho final. Por que os óvulos precisam ser tão grandes?'''
: As adaptações variam de especie para espécie, algumas possuem nurse cells outra células foliculares que sintetizam as moléculas necessárias para o óvulo, mas em todas elas as divisões que o óvulo sofre são assimétricas, de forma a concentrar grande parte do citoplasma.
:Uma maneira é atrasando a conclusão da primeira divisão meiótica para crescer, assim ele fica com o grupo de cromossomos diplóides em duplicata, com mais DNA disponível para síntese de RNA.
:Os óvulos precisam ser grande para sustentar a alta taxa de divisão celular do zigoto.

'''14. Qual o destino dos corpúsculos polares nos mamíferos?'''
: Segundo o [[Alberts]]: "Por fim, degeneram."
: Segundo o [[Winter]]: "São perdidos."
: Segundo o [[Rafael (T15)|Rafael]]: "Eles somem, desaparecem, escafedem-se."
: OBS: Segundo a Wikipedia [http://en.wikipedia.org/wiki/Polar_body] os corpúsculos polares secundários podem ser fecundados.

'''15. Na ovogênese dos insetos não existem corpúsculos polares. Qual o destino das células que não originam ovócitos?'''
: Elas se tornam nurse cells (células acessório). Veja [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?rid=mboc4.figgrp.3726 esta figura] e tudo se resolverá.

'''16. Descrever a estrutura de um espermatozóide de mamífero.'''
: Procura no The Cell que voce acha. Mais especificamente aqui [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bookres.fcgi/mboc4/ch20f25.gif]. E na Wikipedia [http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Complete_diagram_of_a_human_spermatozoa.svg] para ainda mais detalhes.
'''17. Por que o espermatozóide não possui Golgi e o óvulo sim?'''
: Porque ele não precisa de golgi, visto que a sua função é levar o DNA até o ovulo. O óvulo tem golgi porque o zigoto precisa de golgi, e como o espermatozoide não tem... :P

'''18. Qual o papel da peça mediana no comportamento do espermatozóide?'''
: A peça mediana contém a mitoncondria do espermatozoide, que depende de ATP para a sua locomoção. Portanto, a peça mediana determina, em grande medida, a velocidade de locomoção do espermatozoide.

'''19. Se o espermatozóide só se diferencia após a segunda divisão meiótica, quando a célula é haplóide, como mutações recessivas que afetem esse passo não se manifestam em indivíduos heterozigotos?'''
: Eles se diferenciam com os citoplasmas fundidos, então, embora já sejam haplóides nesta fase, podem trocar RNAs e proteínas entre si, eliminando assim as implicações negativas da haploidia.

'''20. Idealize uma abordagem experimental para mostrar que a sua resposta ao objetivo anterior é verdadeira.'''
:

== Fertilização ==

=== Resumo ===
* O espermatozóide passa por mudanças fisiológicas no trato reprodutor feminino que o capacitam a fertilizar o óvulo (capacitação), estas mudanças envolvem a produção de cAMP e o aumento da mobilidade espermática.
* Chegando lá, o espermatozóide deve se ligar à zona pelúcida, o que dispara a ''reação acrossomal'', criando o caminho para que chegue à membrana. Ao se ligar na membrana, o espermatozóide se inclina e começa a fusão dos citoplasmas, a membrana se despolariza e é disparada uma onda de Ca2+ que ativa a reação cortical (envolvendo os grânulos corticais do óvulo) e o desenvolvimento do zigoto (primeira mitose) (ver slide 12).
* Há dois mecanismos principais de bloqueio à poliespermia: o bloqueio rápido primário, que se dá pela despolarização do potencial de membrana do óvulo, e o bloqueio lento secundário, que se dá pela onda de Ca2+ liberando os glânulos corticais (reação cortical) que lisam as ZP2 e hidrolisam os açúcares das ZP3.

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula06.ppt PowerPoint Fertilização]
* [[The Cell]], cap.?, p.?-?.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula06.pdf].

'''1. No que consiste a capacitação do espermatozóide?'''
: A capacitação consiste numa porção de mudanças fisiológicas espécie-específicas que ocorrem no trato reprodutor feminino e tornam o espermatozóide competente para fertilizar o óvulo. Espermatozóides não capacitados não alcançam o óvulo. Pode-se imitar a capacitação ''in vitro'' usando uma solução de cálcio, bicarbonato e albumina. Entre as alterações importantes da capacitação estão:
:* Entrada de íons bicarbonato ativando a adenilil-ciclase, que produz cAMP e induz às diversas outras modificações.
:* Alterações da membrana e do metabolismo, aumentando a mobilidade espermática:
::* A remoção de colesterol pela albumina aumentando a fluidez da membrana.
::* Perda de algumas proteínas e carbohidratos na superfície (talvez eles bloqueiem o reconhecimento com a zona pelúcida).
:* Aumento da carga negativa do potencial de membrana (hiperpolarização) pela perda de potássio (isso poderia causar a entrada de cálcio, o que poderia ser importante na produção de cAMP e na facilitação dos eventos de fusão do acrosssomo).
:* Fosforilação de algumas proteínas.

'''2. Qual a função da zona pelúcida?'''
: Proteção contra choques mecânicos e servir de barreira para espermatozóides de outras espécies.

'''3. A zona pelúcida é composta de três polipeptídeos. Faça um esquema da organização deles, indicando a função de cada um.'''
: ZP1, ZP2 e ZP3. Para o esquema, ver slide 33, da apresentação desta aula.

'''4. Como eles polimerizam para formar a zona pelúcida?'''
: Hum, isso é bem chato, mas se quiser mesmo saber, veja o slide 5-10 desta aula.

'''5. Qual a função intracelular da galactosil-transferase? (ver Alberts ou Voet).'''
: Ela age no Golgi das células, transferindo galactose (galactosilando) para as glicoproteínas que serão levadas para a membrana plasmática.

'''6. Pelo que voce sabe sobre ZP3, como voce impediria a fertilização de um óvulo pelo espermatozóide?'''
: Usando alguma protease que clive o açucar que está ligado ao ZP3 ou um anticorpo.

'''7. Por que mecanismos o óvulo impede a poliespermia?'''
: Há dois mecanismos principais: o bloqueio rápido primário, que se dá pela despolarização do potencial de membrana do óvulo, e o bloqueio lento secundário, que se dá por uma onda de Ca2+ ativando o desenvolvimento do oócito e liberando os glânulos corticais (reação cortical).

'''8. Qual o papel do Ca2+ no bloqueio à poliespermia?'''
: Ele é o sinal de início da reação cortical, isto é, a liberação dos grânulos corticais que altera a zona pelúcida impedindo a ligação dos outros espermatozóides.

'''9. O que contêm os grânulos corticais?'''
: Proteases de ZP2 e enzimas de hidrólise dos açúcares de ZP3, entre outras coisas.

'''10. Por que salamandras que se reproduzem partenogeneticamente ainda precisam de espermatozóides para ativar seus óvulos diplóides?'''
: Porque para completar a primeira divisão celular após a fecundação o óvulo precisa do centrossomo que é doado pelo espermatozóide.

== Movimentos Morfogenéticos e a forma do corpo ==

=== Resumo ===
* O sexo traz muitos benefícios, como ...

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula08a.ppt PowerPoint Movimentos Morfogenéticos e a forma do corpo 1]
* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula08b.ppt PowerPoint Movimentos Morfogenéticos e a forma do corpo 2]
* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula08c.ppt PowerPoint Movimentos Morfogenéticos e a forma do corpo 3]
* [[The Cell]], cap.?, p.?-?.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula08.pdf].

'''1. Quais as três principais fases da embriogênese?'''
: Blastula, gastrula e organogenese.

'''2. Quais os três principais eixos do corpo e como eles se relacionam com a distribuição assimétrica de vitelo no ovo com clivagem holoblástica dos anfíbios?'''
: Anterior-posterior, dorsal-ventral e medio-lateral. A distribuição assimetrica de vitelo no ovo origina o eixo anterior-posterior.

'''3. Descreva como o espermatozóide de X. laevis estabelece o segundo eixo de assimetria no ovo.'''
: O ponto de entrada do espermatozoide provoca uma rotação na camada externa do citoplasma em relação a parte interna, o que gera uma assimetria na célula que origina o eixo dorsal-ventral.

'''4. A taxa de mitoses durante as primeiras 7h da embriogênese de X. laevis é muito maior que em tecidos adultos. Devido a isso a replicação do DNA tem que ser muito mais rápida. Sabe-se no entanto que a DNA polimerase funciona a mesma velocidade, seja em blastômeros seja em células do indivíduo adulto. Como isso é possível?'''
: Com uma maior concentração de DNA polimerases, visto que o DNA de eucariotos possuem várias origens de replicação, permitindo que várias DNA polimerases trabalhem em paralelo. (Eu não tenho certeza se a resposta é essa mesma, correções são bem vindas)

'''5. Como se forma o blastoceloma?'''
: Junções celulares isolam o embrião do meio externo, Na+ é bombeado para dentro e a água entra por osmose.

'''6. Descreva a gastrulação em ouriço-do-mar.'''
: Tem no The Cell.

'''7. Na gastrulação duas novas camadas germinativas se formam. Quais são elas e como isso ocorre?'''
: Mesoderme e endoderme. Ocorre uma involução da ectoderme.

'''8. O que é um mapa do destino no embrião?'''
: Trivial.

'''9. Qual o papel do lábio dorsal do blastóporo e como Mangold e Spemann mostraram
que ele continha o Organizador?'''
: O lábio dorsal é a origem do sinal que coordena tanto a gastrulação quanto o padrão de especialização dos tecidos ao redor. Eles mostraram retirando o lábio de um embrião e implantando em outro embrião da mesma espécie, resultando em duas estruturas dorsais (siameses).

'''10. O que vem a ser ALONGAMENTO CONVERGENTE e INVOLUÇÃO? Como estes fenômenos estão relacionados com a formação da endoderme?'''
: To com preguiça, essa é meio grande... Tem no The Cell (4 edição) pg. 1215

'''11. Qual a origem da notocorda e como ela está relacionada com o sistema nervoso? Existem evidências experimentais para isso?'''
: A notocorda é de origem mesodermica. Não sei qual é a relação dela com o sistema nervoso.

'''12. Se você impedir a crista neural de se formar quais células, tecidos e/ou órgãos estarão faltando no adulto?'''
: Grande parte do sistema nervoso periférico, pigmento da pele e vários tecidos de ligação na cabeça (ossos).

'''13. Qual o destino imediato da mesoderme que é vizinha do tubo neural?'''
: Espinha dorsal... eu acho, não sei...

'''14. Como a expressão das "caderinas" e N-CAM específicas "moldam" o embrião?'''
: As caderinas são resposáveis pela adesão celular, ou seja, a ligação entre uma celula e outra. Por isso, são muito importante para a formação de tecidos e outros conglomerados de células.

'''15. Qual o papel das integrinas, fibronectina e laminina? Como elas interagem e onde estão localizadas?'''
: Tem no The Cell... procura no indice, acho que em algum lugar no capítulo 19.

'''16. Fibronectina e o proteoglicano de sulfato de condroitina têm papéis diferentes no direcionamento da migração celular durante a embriogênese. Quais são esses papéis?'''
: Fibronectina: proporciona sítios adesivos que auxiliam a migração celular.
Proteoglicano de sulfato de condroitina: inibe a locomoção e impede a migração.

== Diversificação celular e memória celular ==

=== Resumo ===
* O sexo traz muitos benefícios, como ...

=== Bibliografia ===

* [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/ppt/aula09.ppt PowerPoint Diversificação celular e memória celular]
* [[The Cell]], cap.?, p.?-?.
* [[Gilbert]], cap.?, p.?-?.
* O outro livro, cap.?, p.?-?.

=== Lista ===

Disponível em [http://lnx00.cecm.usp.br/~cewinter/aulas/pdf/obj_aula09.pdf].

'''1. Descrever a teoria da ação gênica diferencial para explicar a diversificação celular nos metazoários. Citar duas abordagens experimentais que comprovem a teoria.'''
:

'''2. Explicar porque na maioria dos casos os produtos expressos por células em diferenciação não têm seus genes amplificados.'''
:

'''3. Sugira uma abordagem experimental para provar a existência de ovos em mosaico.'''
:Um dos primeiros experimentos bem sucedidos em embriologia experimental foi feito em 'tunicates' isolando-se células de blastômeros de um embrião e observando-se que ouve o desenvolvimento normal das células isoladas assim com do embrião restante, demonstrando que há uma especificação autônoma das células de 'tunicates', ou seja, um desenvolvimento em mosaico.

'''4. Definir indução e explicar como ela pode gerar diferentes tipos de células.'''
:Indução é definida como a interação enre células não equivalentes, ou seja, que não pertencem à mesma comunidade e que pertencerão a partes distintas do organismo, esta interação resulta na modificação da determinação(tipo de célula diferenciada que se formará) de pelo menos uma das células que interagem.

'''5. Discutir como sinais semelhantes podem ter efeitos diferentes no fenômeno de indução entre células diferentes.'''
:

'''6. Definir QUIMERAS e discutir porque em Styela não é possível produzir quimeras.'''
:

'''7. Discutir como ocorre a primeira diversificação celular no embrião de mamíferos no estágio de blástula e qual o mecanismo envolvido.'''
:

'''8. Discutir o que distingue uma bactéria de uma célula de metazoário do ponto de vista de expressão de genes por efeito de sinais externos.'''
:

'''9. Citar uma abordagem experimental utilizada para mostrar que um tecido ou uma célula estão determinados.'''
:

'''10. Discutir como a memória citoplasmática determina o destino de uma célula.'''
:

'''11. Citar o possível mecanismo de memória nuclear no estabelecimento da determinação de uma célula.'''
:

== Ver também ==

* [[Biologia III]]
* [[Carlos Eduardo Winter]]
[[Categoria: Projetos da Wikoleculares]]

Projeto Biologia do Desenvolvimento - Primeira Parte

2006-10-19T19:09:12Z

Fena: /* Resumo */

Koiti Araki

2006-08-01T15:02:00Z

Fena: /* Curiosidades */

Nanoquímico que ministra a nanomatéria de nanoquímica, conhecida como [[Química III]] (Inorgânica).

== Curiosidades ==
Usa um laptop com Windows em japonês.
(Deve ter trocado, hoje ele tava usando um Mac em inglês mesmo)

[[Categoria:Professores do CM]]
[[Categoria:Nomes cacofônicos]]

Usuário:Fena

2006-06-27T12:25:23Z

Fena:

O '''Fena''' é o aluno mais bonito da [[T15]], ele é conhecido por seus acidentes automobilísticos (chegando a ter capotado o carro na [[USP]]!) e seu leve problema de coordenação (ele treme '''um pouquinho''').
Ah, ele tem um cabelão também.