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Thiago Tarraf Varella

2023-11-29T22:28:25Z

Barzi:

Thiago é um moleculento vindo da Elétrica da Poli, mas que possui uma relação <s>extraconjugal</s> extracurricular com o [[IME]]. Ele é o Representante de Classe da [[Turma 24|T24]], sendo responsável por comunicar recados, fazer votações, convocar [[Conclaves]], <s>errar o local da prova do [[Manuel Valentim de Pera Garcia|Mané]]</s>, etc. <s>Gosta</s> <s>Ama</s> POSSUI UM CASO DE AMOR (S2) POR TOMATES. Considera-se atualmente um adultinho, com a possibilidade de <s>digivolver</s> metamorfosear para um adultão algum dia!

Gente boa, costuma tentar ajudar os amigos desesperados sempre que requisitado. Possui alguns episódios memoráveis, como quando se encheu de bagaço de laranjas durante o churrasco dos bixos e entrou em um estado alterado. Até hoje muitos companheiros de turma se perguntam sobre a possibilidade de fazer avançado sobre os efeitos da vitamina C no cérebro.

Thiago gosta bastante de todas as matérias, e com isso é extremamente indeciso a respeito do que fará no ciclo avançado (e na vida) [Nota do futuro 2018: Já até acabei o avançado e continuo indeciso sobre a vida][Nota do futuro 2023: estou acabando o doutorado e continuo indeciso sobre a vida]. Faz parte da equipe que costuma virar a noite na USP resolvendo provas do [[Manuel Valentim de Pera Garcia | Mané]]. Tentou formar com o [[Lucas Magno Dantas Ramos|Magno]] sob a tutela do [[Lucas Virgili|Virgili]] o time "Pandorgas Moleculares" para a Maratona de Programação em 2014, mas não deu muito certo... (quem sabe um retorno triunfal em 2015? [Nota do futuro: não aconteceu]) Foi um dos talentos da super talentosa, musical e cuspidora de fogo [[Turma 24|T24]] durante o [[Sarau]] de 2014, demonstrado sua habilidade com o piano e arrancando aplausos generalizados.

Participou de frequentes discussões sobre português e semântica com o [[Gabriel Tiago Galdino|Gabriel]], que acabavam também sugando o [[Lucas Magno Dantas Ramos|Magno]] para desempate (o que não é muito eficiente, pois acaba só adicionando uma opinião diferente).

[[Image:Thiagoestranho.png|thumb|400px|right|Dia quasi-típico de um moleculento representado por Thiago]]

==Citações==

*"Tomate! 'Abre um sorriso' " - Quando vê tomates
*"Ketchup é uma heresia do reino dos tomates" - Quando perguntado sobre sua opinião acerca do ketchup
* ''Conversando com o [[Gabriel Tiago Galdino|Gabriel]] e o [[Lucas Magno Dantas Ramos|Lucas]] no caminho pro IMPA, quando de repente um grupo de estrangeiros passa por eles:''
- Gabriel: "Será que eles são pesquisadores?"

- Lucas: "Provavelmente, porque um deles acabou de dizer 'integrating on a hyperbolic minimal surface'..."

- Thiago: "É, porque ele disse 'integrating on a hyperbolic minimal surface' e depois deu um sorrisinho sapeca!"

- "Eu me identifico com o entusiasta, eu até usei o Bing hoje" - Varella T. T. 2023

==Ciclo Avançado==

* '''Projeto 1:''' Adequação de um Modelo de Dinâmica Neural às Propriedades Neurofisiológicas da Percepção Temporal

'''Orientadores:''' Marcelo B. Reyes e Raphael Y. de Camargo ([[CMCC-UFABC]])

'''Objetivo:''' Avaliar o uso de um modelo de Percepção Temporal dependente de estados de populações de neurônios na subregião CA3 do hipocampo. Os dados obtidos ''in silico'' será analisados e comparados com dados experimentais e com propriedades derivadas destes.

'''Arquivo (.pdf):''' [http://www.cecm.usp.br/projetos/novos/Projeto-Thiago.pdf Projeto de Avançado (.pdf)]

'''Arquivo (.tex):''' [[Meu face é Thiago Tarraf Varella, pode vir falar comigo|Peça pra mim, por favor]]

* '''Projeto 2:''' Teste

'''Orientadores:''' Teste

'''Objetivo:''' Teste

[http://www.google.com Teste]

=== Disciplinas ===
==== 1o semestre ====

* '''CCM0318''' '' Iniciação à Pesquisa I (12 créditos)''
* '''MAT0234''' '' Medida e Integração (4 créditos)'' - Por um lado, o conteúdo é muito lindo (pra quem gosta de matemática), e a matéria é essencial para quem estiver interessado em matemática. Por outro, eu fiz a aula com o Prof. Gláucio Terra que deu a matéria praticamente do mesmo jeito que dava a matéria para a pós, então eu sofri bastante e não apreciei o conteúdo como deveria a partir das aulas. Recomendo que vocês só peguem a matéria com o Gláucio se vocês já souberem no mínimo Topologia Geral (não só a parte da Sônia mas um semestre inteiro de Topologia Geral).
* '''MAP0327''' '' Mecânica Analítica Clássica (4 créditos)'' - Recomendo bastante a matéria para as pessoas interessadas em entender a Mecânica a partir de um ponto de vista mais formal (introduzindo Lagrangeanos e Hamiltonianos sem acochambrar os teoremas). Antes de entrar em Mecânica Lagrangeana e Hamiltoniana houve um tratamento legal do problema de N corpos a partir da Mecânica Newtoniana. Fiz com o Prof. Rodrigo Bissacot.
* '''4300401''' '' Mecânica Estatística (4 créditos)'' - Apesar de ter sido <s> de longe </s> a matéria mais importante para o meu projeto de avançado (em termos de aproveitar o conteúdo aprendido), não consegui me adaptar muito bem ao estilo de aulas do Prof. Caticha dado que eu não tinha muita familiaridade prévia com o conteúdo.
* '''MAP2320''' '' Métodos Numéricos para Equações Diferenciais II (4+2 créditos)'' - É uma matéria de introdução à EDPs. Fiz a matéria com o Prof. Nelson Kuhl e gostei! Substitui boa parte do conteúdo de FisMat I (pois cobre a resolução analítica de EDPs a partir de série de Fourier) mas com um formalismo matemático (pouco) melhor e com aplicações no computador. Não te dá uma prática tão grande para resolver EDOs e EDPs quanto FisMat I te dá, apesar.
* '''BMB5832''' '' Plasticidade Sináptica e Neurobiologia da Memória (PÓS - 6 créditos)'' - Matéria de apenas 1 mês. É bastante interessante, vale bastante a pena pra quem for pra Neurociência Teórica/Computacional. É verdade que ela tem uma ênfase bem mais biológica, mas são conceitos biológicos muito importantes para fazer a conexão com os conceitos mais teóricos. Fiz com o Prof. Roberto De Pasquale, que é bem legal também. A avaliação é escrever um projeto (só escrever, não executar). O tema deste projeto é bem amplo, então se você estiver indo para a Neuro provavelmente você consegue escrever algo relacionado ao seu projeto de avançado para o projeto da disciplina.
* '''BMB5788''' '' Comunicação Celular no Sistema Nervoso (PÓS - ouvinte)'' - Matéria de apenas 2 meses. Qualquer pessoa que estiver indo para neuro vale bastante a pena fazer. Fiz a aula com a prof. Andréa da Silva Torrão e, em cada aula, ela trazia uma introdução sobre uma classe de moléculas importantes em comunicação celular (a saber, Acetilcolina, Glutamato-GABA, Catecolaminas, Neuropeptideos, Serotonina e Endocanabinoides) e depois alguma/algum aluna/aluno apresenta algum artigo mais recente sobre um assunto relacionado.

==== 2o semestre ====

* '''CCM0328''' '' Iniciação à Pesquisa II (12 créditos)''

==== 3o semestre ====

* '''CCM0338''' '' Iniciação à Pesquisa III (12 créditos)''
* '''QCB505/PHY555''' '' Topics in Biophysics and Quantitative Biology - Statistical Mechanics for Real Biological Networks (Princeton University - 6 créditos)'' - Com o Prof. William Bialek. Matéria bem interessante, traz tópicos recentes de pesquisa que usam métodos de mecânica estatística pra estudo de redes biológicas. Entre os casos estudados estão redes neurais, comportamento de grupo de peixes/insetos/pássaros (flocking / swarming, tipo enxame ou cardume), enovelamento de proteínas, etc. Não tem prova, apenas uma apresentação final referente a um tópico de sua escolha entre diversos da área de aplicações de física/matemática em biologia. O seu aprendizado vai ser fortemente correlato a sua dedicação com a matéria (repare que isso não é sempre tão verdade).
* '''MAT323/APC323 ''' '' Topics in Mathematical Modeling - Mathematical Neuroscience (Princeton University - 6 créditos)'' - Com a Profa. Zahra Aminzare. Uma das minhas matérias favoritas do meu ciclo avançado, pois tem tudo a ver com o que eu queria estudar. Trouxe de maneira formal vários conceitos de sistemas dinâmicos (pontos de equilíbrio, bifurcações, função de Lyapunov, etc) porém sempre com diversas aplicações dentro da neurociência (como potenciais de ação, tomada de decisões, etc). Exige bastante tempo de dedicação para resolução de tarefas e de EPs.

==== 4o semestre ====

* '''CCM0348''' '' Iniciação à Pesquisa IV (12 créditos)''
* '''NEU560''' '' Statistical Modeling and Analysis of Neural Data (Princeton University - 6 créditos)'' - Com o Prof. Jonathan Pillow. Bem legal também, trouxe vários métodos estatísticos e de Machine Learning sempre diretamente aplicados a dados reais de trabalhos do próprio professor ou grupos relacionados. Tem provinha toda semana.
* '''COS534''' '' Fairness in Machine Learning (Princeton University - Ouvinte)'' - Com o Prof. Arvind Narayanan. Muito muito muito interessante! O professor é ótimo e a matéria traz toda uma perspectiva diferente sobre fontes de viés em análises de Machine Learning, sempre trabalhando de maneira crítica na fronteira das definições de como realmente fazer uma análise justa em diversos contextos diferentes.

[[Categoria: T24]]

Alan Barzilay

2020-02-15T16:53:26Z

Barzi: /* Disciplinas */

Alan Barzilay é um aluno que saiu da [[T24]], foi pra [[T25]] e fez química com a [[T26]]. Quem sabe o que nos aguarda para a [[Turma 27 | T27]]. Estudou na [[Poli]] - Comp por três semestres antes de vir para o [[CM]]. Inspirado no Bear Grylls, gosta de acampar hardcoremente durante as férias, exalando uma aura lumbersexual. Pode não ser encontrado nas aulas, então intercepte-o na [[Sala de computação]] para encontrá-lo. Também é conhecido por cuspir fogo nos saraus do CM e ter as histórias mais absurdas para contar.

É um dos admins do Favo, foi secretário geral do CAF22 em 2017 e foi mestre de cerimônia da T24.

[[Arquivo:Fogo.jpeg|300px|thumb|right|Alan used Flamethrower!]]
== Curiosidades ==
*Durante o primeiro sarau da T24 cuspiu fogo com maisena, inspirando Pokémons tipo fogo por toda parte.
*Enunciou o teorema que diz que pizza é uma salada.
*Seu próximo passo é provar que toda lasanha é um bolo sabor macarrão e que sucrilhos com leite é sopa doce.

==Disciplinas ==

'''1o semestre'''

* '''MAE0212''' ''Introdução à Probabilidade e à Estatística II (4 créditos) - '' Matéria bem ok, Adilson tava meio pistola pq tinha muita gente na matéria então pegou mais pesado mas mesmo assim foi de boa. Da pra ler o livro (Estatistica Básica, Morettin & Bussab) em uma tarde e cobrir Intro a Prob Estat I rapidamente. Vc aprende a mexer com intervalos de confiança e n muito mais, quase uma introdução bem leve de inferência estatística. Se fosse pra voltar no tempo eu pulava direto pra inferência.
* '''MAP2320''' ''Métodos Numéricos em Equações Diferenciais II (4+2 créditos) - '' É uma matéria sobre EDP's. Substitui boa parte de FisMat 1, vc ve quase tudo menos transformada de Fourrier. Vc tb aprende o método das características pra equações de 1a ordem. Vc n ve nada de métodos numéricos, tem só 1 EP chato mas bem ok.
* '''IFT''' ''Mecânica Geral (6 créditos Pós) - '' Kraenkel deu e só tinha um cara q n era do CM. Foi bem de boa com os alunos ditando o passo das aulas, deu pra aprender bem mas n sei se o Kraenkel vai oferecer ela de novo no futuro.

'''2o semestre'''

* '''4300223''' ''Probabilidade (4 créditos) - ''Também conhecida como Caticha I. Não façam! Pior matéria. Vc n aprende literalmente nada. Apostila dele é porcamente feita e n tem nada a ver com a aula ou a prova. P1 foi em sala então não é verdade que ele sempre da prova pra casa. Ele tb perdeu minha lista 1.
* '''BIO0313''' ''Genética Evolutiva (2+1 créditos) - '' Matéria muito boa! Antigamente era conhecida como "processos 2", mas foi quebrada no meio com o bloco do Diogo Meyer virando essa matéria e o do Marroig outra. Toda aula tem uns papers pra ler e no final tem um trabalho. Bem suave de levar e da pra aprender muito.
* '''BMC0132''' ''Embriologia Molecular (4 créditos) - '' Irene deusa <3. Matéria muito boa, equipe super dedicada e conteúdo interessante. 3 Provas e 1 trabalho, matéria é meio puxada mas vale a pena. Tem poucos labs mas são legais, vc estuda embrião de galinha no microscópio em um deles.
* '''MAC0219''' ''Programação Concorrente e Paralela (4 créditos) - '' Caralho q erro foi fazer essa matéria. Ela é ótima e o professor muito dedicado, mas a matéria é bem exigente com vários EP's e trabalhos. Se vc tem uma base boa em C a matéria deve ser mais leve, mas se vc n tiver saiba q vc vai ter q correr atrás disso. Deveria ser de 6 créditos pelo tempo q consome, pelo menos 2 créditos trabalho.
* '''MAP5918''' ''Aprendizagem de Máquinas I (6 créditos Pós) - '' Na verdade eu fiz essa matéria de ouvinte no meu ultimo semestre do básico, mas eu nunca entreguei as listas então eu fiz elas esse semestre pra ganhar os créditos. Não tem prova, poucas listas curtas mas meio demoradas de fazer. As aulas são boas até, depende se é o estilo de aula que vc curte. Mas vc nunca vai escrever uma linha de código nessa matéria, é puramente teórica.

'''3o semestre'''

* '''MAE0311''' ''Inferência Estatística (6 créditos) - ''Matéria muito boa e importante mas o professor (Patriota) deixou a desejar, se der para fazer com a Kira eu recomendo. Puxadinha, tem um overlap com Introdução à Probabilidade e à Estatística II na parte de estimadores e etc mas aqui a gente estuda direito essas coisas.

'''4o semestre'''

* '''MAC0321''' ''Laboratório de Programação Orientada a Objetos (4+2 créditos) - ''Matéria muito fácil e tranquila. É dada pra Poli no primeiro ano então realmente não tem nada de complicado, se vc nunca teve um contato com prog O.O. essa pode ser uma boa introdução mas se vc já sabe do q se trata vc vai provavelmente ficar entediado como eu fiquei. Toda aula tem lista pra nota e as provas são basicamente uma lista para ser feita em sala, o EP é mais demorado q as listas mas bem tranquilo tb.

* '''MAE0312''' ''Introdução aos Processos Estocásticos (4 créditos) - ''A matéria é muuuito legal e super interessante, mas pegue com um professor bom. Eu tive com o Fabio Machado e foi uma das piores experiencias da minha graduação, fuja dele a todo custo. Acho q a matéria te da uma boa noção de processos estocásticos, se vc for pra ela direto sem ter tido nada de prob vc vai apanhar bastante mas da pra fazer.

* '''PCS3115''' ''Sistemas Digitais I (4 créditos) - ''Apesar de ser uma matéria da Poli dada por professores da Poli, ela não é péssima. O conteúdo é muito legal e nada difícil, lendo o wakerly vc vai saber mais do q é cobrado e sem precisar se esforçar muito. Faça com o Simplicio q é um bom professor e muito simpatico, fuja do Gomi a todo custo pq o cara é a maior concretização de estereotipo de proff da poli, péssimo professor e mesquinho.

Alan Barzilay

2019-05-25T23:19:22Z

Barzi:

Alan Barzilay

2019-05-25T23:17:36Z

Barzi:

Alan Barzilay

2019-05-25T23:17:03Z

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Alan Barzilay

2018-08-21T00:56:17Z

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Alan Barzilay

2018-08-21T00:54:04Z

Barzi:

Ramon Vilarino dos Santos

2018-08-20T22:39:21Z

Barzi: /* Discurso de Orador na Formatura da T24: */

:
É um veterano que veio do [[IF]], já cursou psicologia além de fazer infinitas amizades, pelo que se enunciou o Princípio de Colisão Vilarino (a densidade probabilistica de uma partícula Ramon interagir novamente com partículas que já interagiu num espaço infinito, com um número limitado de partículas, tende a infinito), e ser um cara muito legal, sempre aberto a dar conselhos e muito prestativo.

Foi eleito [[Representante de Classe |RC]] num processo democrático, marcando o fim da [[Hegemonia de Thiago, durante o segundo semestre da T24]].

É conhecido por cultivar amizades com todos que conhece (apesar de em alguns casos esta durar alguns pico segundos).
Esteve presente na marcante "querela da bolinha que pula" episodio em que Breno Baldas Skuk destruiu e queimou uma Bolinha plastica que lhe fora dada com muito carinho por Ramon, evento que teve fim quando Breno provou que a amizade deles era maior que sua vontade de queimar e destruir coisas de plastico preservando um balão de luva que lhe fora dado pelo proprio Ramon...
:
Ramon nutre um profundo ódio contra certos <s>formularios</s> livros de física, pelo que está sempre buscando alternativas para aprender a matéria!

Ramon também foi o mestre de cerimonia na formatura da T23, função que lhe foi concebida dois dias antes no Beco da Usp.

==Frases célebres:==

*Numa conversa na fila do Turco: "Eu e meu núcleo duro de amigos decidimos que dividas abaixo de dois reais não devem ser pagas"

*Sobre o [[Favo 21]]:
:"É um lugar muito estranho, porque ninguém vai lá há muito tempo mas sempre parece que alguém acabou de sair. Parece a cena de um apocalipse zumbi!"

*Lendo um artigo sobre entropia de buracos negros: "Por isso que eu gosto dos tensores, porque nenhuma conta com eles é conta de verdade!"

==Discurso de Orador na Formatura da T24:==

'''Thanks for the Ride'''

Boa noite a todos!

Eu queria saber se, talvez, a comissão me deixaria entregar esse discurso na segunda-feira…

É que eu passei a semana toda enrolado com os detalhes para a cerimônia e eu ainda descobri que tinha uma última prova da Sonia que eu não tinha feito e acabou não dando tempo!

Me disseram que era bom abrir com uma piada!

Mas não se enganem, eu obviamente terminei o discurso na madrugada passada.

Aos que não entenderam, eu espero que até o final desse discurso a piada faça sentido. Mas se isso não acontecer é porque, apesar de ser pra vocês também, esse discurso é mais para e sobre os meus colegas do que qualquer outra coisa. Ele serve, acima de tudo, pra gente pensar e reviver algumas coisas que passamos juntos nesses anos todos.

Assim que nós chegamos aqui no CM, talvez ainda na nossa primeira tarde de aula, ainda naquela primeira segunda-feira (quando já tínhamos a primeira lista de Bioquímica pra entregar!), alguém nos disse que nós deveríamos querer dominar o mundo!

“Tudo o que nós precisamos de vocês é que vocês sejam jovens ambiciosos, que queiram dominar o mundo!”.

Dominar, eu não sei… mas no mínimo, abraçar o mundo a gente tinha que querer! Afinal, de que outra maneira a gente ia chegar aqui topando enfrentar 7 horas diárias de aula acompanhadas de outras 17 horas por dia de imersão e coisas pra fazer de Física, Química, Matemática, Biologia e Computação por dois anos? Outro dia falei com o Patrick que me dava preguiça só de pensar que tinha gente que ainda ia começar o ciclo básico… Falei que eu não consigo entender, já agora, dois anos depois, como é que o Ramon do passado topou e aguentou passar por tudo aquilo por tanto tempo e achando tudo minimamente razoável! Mas é esperado que eu e qualquer um de nós NÃO saiamos daqui a mesma pessoa que chegamos! E mesmo nos casos em que os planos e projetos ainda são os mesmos que eram antes, eles hoje têm motivos e sentimentos muito diferentes do que eles tinham quando chegamos aqui inocentes e deslumbrados pela “CIÊNCIA!”. Também é verdade, porém, que pra muitos de nós, que começamos naquele dia uma jornada pessoal, o CM deixou de ser minimamente razoável.

Alan, Athur, Breno, Cássio, Eduardo, Estênio, Felipe, Gabriel, Gabriela, Guilherme, Henrique, Lucas, Luiz, Marcel, Matheus, Natalia, Octavio, Patrick, Ramon, Rebecca, Ricardo, Samuel, Thiago, Vitor

Nós éramos 26 quando chegamos aqui. No entanto, hoje, somos apenas 7 e seremos um total de 11 a se formar. E se é verdade que algumas dessas pessoas descobriram outros interesses ou tiveram outras ideias, também aconteceu de algumas delas terem que tomar a difícil decisão de que o CM não valia mais a pena, apesar da imensa vontade de aprender e descobrir que eu vi em todos eles desde os primeiros momentos daquele primeiro dia. Isso em parte porque ainda há muitas coisas que fazemos errado por aqui.

Nós seguimos tendo muitas aulas enquanto sabemos que nem mesmo nas melhores delas, como por exemplo as que renderam as homenagens de hoje, contamos com regularidade com a presença da maioria dos alunos de uma classe. Não cobramos, na prática, a presença dos alunos nessas aulas reconhecendo o papel supérfluo que elas podem ter, mas mantemos uma quantidade delas que leva os alunos ao ponto de organizarem rodízios para não deixar a sala vazia nas aulas que julgam mais dispensáveis. E uma vez nem essa estratégia foi suficiente…

Os tempos e as gerações estão mudando e com eles as maneiras de ensinar e aprender! É preciso reagir a isso de forma criativa, como a ciência sempre faz quando seus métodos deixam de ser eficazes. É preciso pensar novos métodos que tornem mais razoáveis e coordenados os esforços dentro e fora da sala de aula, para que um curso que se propõe a passar tanto conhecimento e conteúdo em tão pouco tempo seja capaz de fazer isso de maneira mais sustentável. Mas, de fato, é difícil que soluções sistêmicas para essas questões sejam encontradas num ambiente como a comunidade científica, onde os esforços e pesquisas em educação são frequentemente tratados como menores e ignoráveis.

Mas as aulas são apenas um exemplo daquilo que precisamos melhorar. Se nos últimos quatro anos a pressão do jubilamento tem diminuído ao passo que tem aumentado a compreensão por parte da comissão sobre as condições dos alunos, ainda há muito progresso a ser feito enquanto instituição de ensino dentro da universidade. Não podemos continuar deixando as disciplinas e seus programas seguindo num “cada um por si” frenético, enquanto mantemos as por vezes extenuantes apelações e negociações dos alunos com cada professor como o único mecanismo para a construção de um cronograma minimamente factível, às custas, além do desgaste emocional dos alunos, de semestres que se estendem 15 ou até 20 dias adentro das férias.

Há quem, dentro da comissão de graduação, diga que o estresse, a intensidade e a pressão são necessários para construção de caráter (como se não o tivéssemos) e para acostumar os alunos nessa simulação do que é o ambiente acadêmico. Parecem ignorar a constante preocupação que carregamos em ter notas que sejam não apenas suficientes para a aprovação, mas para manterem médias ponderadas altas preocupados em obter o respeito de um eventual orientador e em estar em condições de disputar os escassos recursos financeiros que permitiriam a dedicação à pesquisa. Talvez essas pessoas não prestem atenção na constante sensação de que “não se está fazendo o suficiente” que os ambientes acadêmicos desta universidade incutem nos alunos.

Se queremos formar cientistas de excelência é necessário criar condições ótimas para que os alunos possam concentrar seus esforços em aprender e crescer, talvez, no único momento da carreira acadêmica no Brasil em que é possível ter apenas essa preocupação. É preciso deixar de ignorar a necessidade de acompanhamento e aconselhamento psicológico dos alunos, porque, sim, o Curso de Ciências Moleculares frequentemente adoece as pessoas. É preciso acabar com a naturalização do sofrimento e a romantização do sacrifício dos corpos para o aprendizado. “Trabalhe o dia inteiro e, se não for suficiente, trabalhe de noite também!” nos disseram, enquanto deviam estar nos avisando dos perigos de não se organizar para descansar e da necessidade de ter lazer, de ver os amigos e preservar a saúde mental para dar conta de atividades tão mentalmente exigentes.

Além do mais, o ambiente acadêmico não tem que ser usado como justificativa para a manutenção de nada, ele precisa é ser modificado. A carreira de cientista no Brasil precisa deixar de ser essa profissão de fé que exige dedicação integral e produção intensa, que frequentemente retira a dignidade e dá muito pouco em troca numa promessa quase cristã de que se fizermos tudo corretamente nós também seremos dignos de adentrar o monte Olimpo da ciência. Numa falácia meritocrática e individualizadora mas que ao mesmo tempo ignora sintomas claramente sistêmicos como o fato de que, nesse momento, o CCM não conta com nenhuma professora mulher de exatas (elas estão todas nos blocos de biologia). Ou que eu e o Gabriel, um negro e o indígena, somos as únicas pessoas não brancas que eu vi se formar em quatro anos por aqui, que a próxima turma além de inteira branca, é também inteira de homens. Felizmente, a Turma 26 vem forte pra dar um pouco mais de diversidade a essas cerimônias de colação de grau!

A comunidade científica precisa rever como se organiza e constitui, porque a forma como as coisas estão acontecendo está servindo apenas a criar um meio em que parece que teremos que nos acostumar a passar por cima das notícias sobre suicídios dentro de laboratórios enquanto caminhamos para um futuro com pouquíssimos e cada vez mais escassos postos de trabalho para a quantidade crescente de doutores saindo das universidades. A ciência, enquanto instituição, precisa urgentemente deixar de ser aristocrática e se adaptar à realidade do século XXI, onde o conhecimento não é mais só produzido por meninos brancos e ricos com pais capazes de sustentá-los até o pelo menos o primeiro pós-doutorado.

[PAUSA]

Eu certamente não possuo as respostas para resolver tantos problemas, mas eu aposto com confiança que DESSA turma que se forma hoje sairão protagonistas no processo de pensar e atacar essas questões, para construir um futuro mais bonito para a Ciência enquanto instituição. Eu aposto nisso baseado no que eu vi acontecer nesses quatro anos cursando o CM com essas pessoas. Vocês podem pensar que era falsa modéstia ou apenas política de redução de danos quando usei a primeira pessoa do plural para fazer as duras críticas apresentadas até agora. Mas, não! O fiz porque foi assim que a Turma 24 tratou o CM durante todo o tempo em que estivemos aqui, como um curso genuinamente nosso, para o bem ou para mal… O CM possui espaços de abertura e discussão entre alunos, professores e coordenadores sem paralelo nesta universidade e nós nos aproveitamos ao máximo deles! Nos envolvemos intensamente em todos os processos dedicados à melhoria do curso.

Como resultado, saímos daqui deixando um legado que passa por pequenas coisas, como a prova pra casa no curso de Química 1, que surgiu da nossa ideia de que fazer uma prova durante o feriado era melhor do que fazê-la depois do feriado. E passa por outras maiores, como os prêmios que o CM hoje distribui na FEBRACE, a maior feira de ciências para o ensino básico do Brasil. Ou o espaço na Feira de Profissões da USP que conquistamos entre os outros cursos onde os alunos podem descarregar a famosa carência que eles têm de falar tanto do curso que eles paradoxalmente tanto gostam para alunos do ensino médio de todo país! O envolvimento foi tamanho, que o nosso colega, o Lucas Magno, foi até chamado para uma confraternização de fim de ano na USP… Só que dos funcionários! Além da Feira de Profissões da USP, aT24 foi essencial para o começo da tradição de fazer um evento de divulgação em cada instituto dessa universidade ao invés de apenas o tradicional “evento da FUVEST”! Também por uma iniciativa da T24, hoje, todo aluno do CM tem a possibilidade de fazer até 12 disciplinas de pós-graduação dentro e fora da USP ou mesmo disciplinas de outras universidades dentro e fora do país. Nós participamos ativamente do processo que reformulou o currículo de Química no ciclo básico, nos envolvemos nas mudanças dos cursos de Biologia e estávamos ativamente participando da formação do nosso recente centro acadêmico. Nos formamos com a convicção de que estamos deixando um CM muito melhor do que aquele que encontramos quando chegamos!

A T24 viveu o CM intensamente!

Viveu e amou! E num dado momento, esse amor era tanto que parecia que poderíamos vivê-lo pra sempre. No nosso segundo semestre, as provas de matemática de 24 ou 48 horas eram tão legais e divertidas quanto eram exaustivas! Na verdade, talvez mais legais e divertidas do que exaustivas, já que passamos a nutrir esse desejo de que todas as provas fossem tão desafiadoras e tão estimulantes quanto elas - daí o supracitado pedido para fazer prova de Química durante o feriado! A empolgação era tamanha que nós mesmos estampamos e vendemos camisetas, distribuímos algodão doce pras outras turmas e pros protobixos! As 3 horas de aula de biologia durante a manhã deixaram de ser suficientes e por vezes foram de 3 horas e meia e uma vez até de 4 horas porque as perguntas e a curiosidade eram tantas que não dava tempo de vencer o conteúdo no tempo planejado! Como toda euforia, porém, essa não poderia se sustentar indefinidamente…

Ninguém SABE direito o que aconteceu até hoje… Não sabemos se foi a brusca mudança de ritmo com a mudança de todos os professores ou se foi a coincidência de quase toda a turma estar passando por problemas pessoais difíceis de lidar ou mesmo se foram as férias curtas no meio do ano que foram insuficientes para descansar de toda aquela euforia do segundo semestre… Não sei, o fato é que o terceiro semestre do CM foi duro com a nossa turma! Entramos nele 17 e saímos 9! A situação era tal que gerava comoção nos corredores do curso: “o que aconteceu com a T24?”, perguntavam. De repente, aquela turma tão viva, tão expansiva, tão agregadora, se retraiu e esmoreceu e até hoje acho que a gente não se recuperou. A T24 sentiu muito o CM!

[PAUSA]

Mas eu me pergunto: quando se ama, quando se sente um curso, o que é exatamente que comove tanto?

A gente gosta muito do favo, o nosso prédio, é verdade, mas não é só ele que a gente ama e nem é só dele que a gente fala quando contamos o que é que a gente faz. Nós somos bastante apaixonados pela maioria das coisas que aprendemos, mas eu tenho bastante certeza que esse amor é bem separável do curso, até porque, várias dessas coisas também poderiam ter sido aprendidas em outro lugar e até sozinhos por todos nós, como foi o caso muitas vezes… A gente temia e se irritava com as reuniões da ceifadora, quer dizer, da Comissão de Graduação, mas também não foi só isso que gerou comoção…

Sempre que eu penso no meu tempo de CM, eu percebo que muitos dos meus afetos estão ligados à prova de Matemática do Mané, que falou mais cedo como nosso paraninfo. Eu gosto muito dessa prova e os meus amigos aqui no auditório que já me viram falando sobre ela viram a empolgação e o brilho nos meus olhos enquanto eu falo sobre as madrugadas que eu e meus colegas gastávamos tentando resolver aqueles problemas. Eu gosto MUITO dessa prova! Era realmente cansativo, mas no final sempre tinha uma sensação de conquista, de melhora, de que depois daquele processo todo você entendia muito melhor do que você podia imaginar antes de começar sobre aquilo tudo.

Era uma madrugada composta por esses ciclos de intensa concentração, seguidos de empolgação por parecer ter encontrado uma resposta, seguidos por sua vez de uma frustração quando um colega encontrava um erro na sua demonstração. E isso de novo e de novo e de novo, até que finalmente saía alguma coisa, que olhávamos com desconfiança até finalmente ter a convicção de que estava certo, de que tínhamos feito COMO QUERIA-SE DEMONSTRAR. Era uma aventura, em que o otimismo e a pretensão de ser criativo para encontrar as respostas era seguido de profunda autocrítica e preparo para descobrir que a ideia, pela qual se teve tanto carinho poucos instantes atrás, podia estar errada e se tivesse, reencontrar energia para ser audacioso e criativo novamente…

O curioso, talvez, é que se alguém me perguntasse por uma questão ou problema marcante de alguma das provas, eu não saberia responder… A verdade é que eu não consigo lembrar de um enunciado sequer, apesar das várias horas que eu passei pensando sobre eles… As lembranças mesmo são desse outro tipo, menos palpável… São do cansaço, da frustração, da alegria, da conquista… São lembranças de vocês! O que eu lembro melhor do que as várias técnicas de demonstração, são as várias tentativas de técnicas e algoritmos para conseguir pedir a pizza no começo da madrugada de modo que todo mundo ficasse satisfeito e ainda pagasse por pedaço. O que eu me lembro melhor são das esfihas na casa do Ricardo e todo mundo indo dormir no mesmo quarto, às 6h00 da manhã depois de muitas discussões acaloradas que frequentemente viravam até gritos de “VOCÊ NÃO PODE DIZER ISSO! ISSO TÁ ERRADO”. O que eu tenho cristalizado são as comemorações quando alguém tinha aquela última sacada que resolvia uma questão muito difícil que a gente tinha passado horas atacando sem sucesso. Eu me recordo mesmo é da preocupação que eu sentia com aquela pessoa que caiu de novo na tentação de deixar pra passar a prova toda a limpo só no final e do Thi que insistia em fazer tudo no LaTex. O que eu lembro melhor são as idas até o IME, tarde da noite, pra enfiar a prova embaixo da porta da sala do Mané ou de ficar até depois da meia-noite na USP mas finalmente entregar aquela última e sexta prova do semestre e ficar de férias!

No fim, a prova mais marcante não é mais difícil, mas é a primeira, onde eu fiquei a noite toda numa cozinha do CRUSP, conjunto residencial aqui do lado, com o Alan, o Magno e o Gabriel fazendo uma janela de lousa. E mesmo a segunda mais marcante, também não é pelo enunciado, é aquela prova gincana em que o Mané resolver dividir a gente em grupos e mandou um pra cada lugar do instituto… Que aliás, até hoje eu ainda não recebi corrigida! São nessas lembranças que eu encontro o que é que me comoveu tanto esses anos todos e o que me faz amar esse curso.

O CM é uma ideia incrível e mesmo com as falhas de execução, é o projeto de curso que eu mais acredito nas universidades do Brasil. Até nos momentos mais difíceis e mais pesados, quando alguém me perguntava se eu gostava do CM era impossível eu dizer que não. Eu dizia “olha, acho que não tem outro curso na universidade que eu ia ter a mesma vontade de me formar!” - reparem que isso é bem diferente de dizer que gosta, porém. Mas mesmo sendo potencialmente tão legal, a verdade mesmo é que esse carinho todo que a gente sente por tudo que aconteceu é mais parecido com síndrome de Estocolmo do que qualquer outra coisa. No fim, quando todas as contas e as ponderações estão feitas, o que você vai escutar se for em qualquer dos vários eventos de divulgação é sobre como o principal fator pra gente gostar tanto desse curso são as turmas! É estar cercado de gente que eu admiro e respeito tanto, gente tão inteligente e tão esforçada e determinada que me dava energia e vontade pra descobrir que eu podia fazer sempre um pouco mais! É sobre se sentir encontrando um cantinho cheio de gente estranha como você onde é tudo bem ser esquisito também… No fim, o CM que eu amo são vocês, T24!

Esses quatro anos foram incríveis e eu saio daqui com a lição de que por mais pressa que a gente tenha, por mais glória que a gente busque, por mais que se estresse com a ponderada, com a perspectiva de um doutorado espetacular e se almeje uma trajetória acadêmica de sucesso… o essencial da vida não está nas questões respondidas ou nos pontos conquistados. A vida de verdade acontece nos afetos que dividimos com aqueles à nossa volta.

Ao final, a coisa mais importante que eu aprendi no CM, a coisa mais importante que eu aprendi com vocês é que o que importa não é dominar ou querer dominar o mundo… O importante de verdade é o mundo maravilhoso e incrível, cheio de amor, alegria, beleza e dor que se constrói todos os dias nas relações de afeto. Eu amo vocês, T24, vocês me comovem muito!

Obrigado pela jornada.

[[Categoria: T24]]

Ramon Vilarino dos Santos

2018-08-20T22:38:54Z

Barzi: /* Discurso de Orador na Formatura da T24: */

:
É um veterano que veio do [[IF]], já cursou psicologia além de fazer infinitas amizades, pelo que se enunciou o Princípio de Colisão Vilarino (a densidade probabilistica de uma partícula Ramon interagir novamente com partículas que já interagiu num espaço infinito, com um número limitado de partículas, tende a infinito), e ser um cara muito legal, sempre aberto a dar conselhos e muito prestativo.

Foi eleito [[Representante de Classe |RC]] num processo democrático, marcando o fim da [[Hegemonia de Thiago, durante o segundo semestre da T24]].

É conhecido por cultivar amizades com todos que conhece (apesar de em alguns casos esta durar alguns pico segundos).
Esteve presente na marcante "querela da bolinha que pula" episodio em que Breno Baldas Skuk destruiu e queimou uma Bolinha plastica que lhe fora dada com muito carinho por Ramon, evento que teve fim quando Breno provou que a amizade deles era maior que sua vontade de queimar e destruir coisas de plastico preservando um balão de luva que lhe fora dado pelo proprio Ramon...
:
Ramon nutre um profundo ódio contra certos <s>formularios</s> livros de física, pelo que está sempre buscando alternativas para aprender a matéria!

Ramon também foi o mestre de cerimonia na formatura da T23, função que lhe foi concebida dois dias antes no Beco da Usp.

==Frases célebres:==

*Numa conversa na fila do Turco: "Eu e meu núcleo duro de amigos decidimos que dividas abaixo de dois reais não devem ser pagas"

*Sobre o [[Favo 21]]:
:"É um lugar muito estranho, porque ninguém vai lá há muito tempo mas sempre parece que alguém acabou de sair. Parece a cena de um apocalipse zumbi!"

*Lendo um artigo sobre entropia de buracos negros: "Por isso que eu gosto dos tensores, porque nenhuma conta com eles é conta de verdade!"

==Discurso de Orador na Formatura da T24:==

[[Thanks for the Ride]]

Boa noite a todos!

Eu queria saber se, talvez, a comissão me deixaria entregar esse discurso na segunda-feira…

É que eu passei a semana toda enrolado com os detalhes para a cerimônia e eu ainda descobri que tinha uma última prova da Sonia que eu não tinha feito e acabou não dando tempo!

Me disseram que era bom abrir com uma piada!

Mas não se enganem, eu obviamente terminei o discurso na madrugada passada.

Aos que não entenderam, eu espero que até o final desse discurso a piada faça sentido. Mas se isso não acontecer é porque, apesar de ser pra vocês também, esse discurso é mais para e sobre os meus colegas do que qualquer outra coisa. Ele serve, acima de tudo, pra gente pensar e reviver algumas coisas que passamos juntos nesses anos todos.

Assim que nós chegamos aqui no CM, talvez ainda na nossa primeira tarde de aula, ainda naquela primeira segunda-feira (quando já tínhamos a primeira lista de Bioquímica pra entregar!), alguém nos disse que nós deveríamos querer dominar o mundo!

“Tudo o que nós precisamos de vocês é que vocês sejam jovens ambiciosos, que queiram dominar o mundo!”.

Dominar, eu não sei… mas no mínimo, abraçar o mundo a gente tinha que querer! Afinal, de que outra maneira a gente ia chegar aqui topando enfrentar 7 horas diárias de aula acompanhadas de outras 17 horas por dia de imersão e coisas pra fazer de Física, Química, Matemática, Biologia e Computação por dois anos? Outro dia falei com o Patrick que me dava preguiça só de pensar que tinha gente que ainda ia começar o ciclo básico… Falei que eu não consigo entender, já agora, dois anos depois, como é que o Ramon do passado topou e aguentou passar por tudo aquilo por tanto tempo e achando tudo minimamente razoável! Mas é esperado que eu e qualquer um de nós NÃO saiamos daqui a mesma pessoa que chegamos! E mesmo nos casos em que os planos e projetos ainda são os mesmos que eram antes, eles hoje têm motivos e sentimentos muito diferentes do que eles tinham quando chegamos aqui inocentes e deslumbrados pela “CIÊNCIA!”. Também é verdade, porém, que pra muitos de nós, que começamos naquele dia uma jornada pessoal, o CM deixou de ser minimamente razoável.

Alan, Athur, Breno, Cássio, Eduardo, Estênio, Felipe, Gabriel, Gabriela, Guilherme, Henrique, Lucas, Luiz, Marcel, Matheus, Natalia, Octavio, Patrick, Ramon, Rebecca, Ricardo, Samuel, Thiago, Vitor

Nós éramos 26 quando chegamos aqui. No entanto, hoje, somos apenas 7 e seremos um total de 11 a se formar. E se é verdade que algumas dessas pessoas descobriram outros interesses ou tiveram outras ideias, também aconteceu de algumas delas terem que tomar a difícil decisão de que o CM não valia mais a pena, apesar da imensa vontade de aprender e descobrir que eu vi em todos eles desde os primeiros momentos daquele primeiro dia. Isso em parte porque ainda há muitas coisas que fazemos errado por aqui.

Nós seguimos tendo muitas aulas enquanto sabemos que nem mesmo nas melhores delas, como por exemplo as que renderam as homenagens de hoje, contamos com regularidade com a presença da maioria dos alunos de uma classe. Não cobramos, na prática, a presença dos alunos nessas aulas reconhecendo o papel supérfluo que elas podem ter, mas mantemos uma quantidade delas que leva os alunos ao ponto de organizarem rodízios para não deixar a sala vazia nas aulas que julgam mais dispensáveis. E uma vez nem essa estratégia foi suficiente…

Os tempos e as gerações estão mudando e com eles as maneiras de ensinar e aprender! É preciso reagir a isso de forma criativa, como a ciência sempre faz quando seus métodos deixam de ser eficazes. É preciso pensar novos métodos que tornem mais razoáveis e coordenados os esforços dentro e fora da sala de aula, para que um curso que se propõe a passar tanto conhecimento e conteúdo em tão pouco tempo seja capaz de fazer isso de maneira mais sustentável. Mas, de fato, é difícil que soluções sistêmicas para essas questões sejam encontradas num ambiente como a comunidade científica, onde os esforços e pesquisas em educação são frequentemente tratados como menores e ignoráveis.

Mas as aulas são apenas um exemplo daquilo que precisamos melhorar. Se nos últimos quatro anos a pressão do jubilamento tem diminuído ao passo que tem aumentado a compreensão por parte da comissão sobre as condições dos alunos, ainda há muito progresso a ser feito enquanto instituição de ensino dentro da universidade. Não podemos continuar deixando as disciplinas e seus programas seguindo num “cada um por si” frenético, enquanto mantemos as por vezes extenuantes apelações e negociações dos alunos com cada professor como o único mecanismo para a construção de um cronograma minimamente factível, às custas, além do desgaste emocional dos alunos, de semestres que se estendem 15 ou até 20 dias adentro das férias.

Há quem, dentro da comissão de graduação, diga que o estresse, a intensidade e a pressão são necessários para construção de caráter (como se não o tivéssemos) e para acostumar os alunos nessa simulação do que é o ambiente acadêmico. Parecem ignorar a constante preocupação que carregamos em ter notas que sejam não apenas suficientes para a aprovação, mas para manterem médias ponderadas altas preocupados em obter o respeito de um eventual orientador e em estar em condições de disputar os escassos recursos financeiros que permitiriam a dedicação à pesquisa. Talvez essas pessoas não prestem atenção na constante sensação de que “não se está fazendo o suficiente” que os ambientes acadêmicos desta universidade incutem nos alunos.

Se queremos formar cientistas de excelência é necessário criar condições ótimas para que os alunos possam concentrar seus esforços em aprender e crescer, talvez, no único momento da carreira acadêmica no Brasil em que é possível ter apenas essa preocupação. É preciso deixar de ignorar a necessidade de acompanhamento e aconselhamento psicológico dos alunos, porque, sim, o Curso de Ciências Moleculares frequentemente adoece as pessoas. É preciso acabar com a naturalização do sofrimento e a romantização do sacrifício dos corpos para o aprendizado. “Trabalhe o dia inteiro e, se não for suficiente, trabalhe de noite também!” nos disseram, enquanto deviam estar nos avisando dos perigos de não se organizar para descansar e da necessidade de ter lazer, de ver os amigos e preservar a saúde mental para dar conta de atividades tão mentalmente exigentes.

Além do mais, o ambiente acadêmico não tem que ser usado como justificativa para a manutenção de nada, ele precisa é ser modificado. A carreira de cientista no Brasil precisa deixar de ser essa profissão de fé que exige dedicação integral e produção intensa, que frequentemente retira a dignidade e dá muito pouco em troca numa promessa quase cristã de que se fizermos tudo corretamente nós também seremos dignos de adentrar o monte Olimpo da ciência. Numa falácia meritocrática e individualizadora mas que ao mesmo tempo ignora sintomas claramente sistêmicos como o fato de que, nesse momento, o CCM não conta com nenhuma professora mulher de exatas (elas estão todas nos blocos de biologia). Ou que eu e o Gabriel, um negro e o indígena, somos as únicas pessoas não brancas que eu vi se formar em quatro anos por aqui, que a próxima turma além de inteira branca, é também inteira de homens. Felizmente, a Turma 26 vem forte pra dar um pouco mais de diversidade a essas cerimônias de colação de grau!

A comunidade científica precisa rever como se organiza e constitui, porque a forma como as coisas estão acontecendo está servindo apenas a criar um meio em que parece que teremos que nos acostumar a passar por cima das notícias sobre suicídios dentro de laboratórios enquanto caminhamos para um futuro com pouquíssimos e cada vez mais escassos postos de trabalho para a quantidade crescente de doutores saindo das universidades. A ciência, enquanto instituição, precisa urgentemente deixar de ser aristocrática e se adaptar à realidade do século XXI, onde o conhecimento não é mais só produzido por meninos brancos e ricos com pais capazes de sustentá-los até o pelo menos o primeiro pós-doutorado.

[PAUSA]

Eu certamente não possuo as respostas para resolver tantos problemas, mas eu aposto com confiança que DESSA turma que se forma hoje sairão protagonistas no processo de pensar e atacar essas questões, para construir um futuro mais bonito para a Ciência enquanto instituição. Eu aposto nisso baseado no que eu vi acontecer nesses quatro anos cursando o CM com essas pessoas. Vocês podem pensar que era falsa modéstia ou apenas política de redução de danos quando usei a primeira pessoa do plural para fazer as duras críticas apresentadas até agora. Mas, não! O fiz porque foi assim que a Turma 24 tratou o CM durante todo o tempo em que estivemos aqui, como um curso genuinamente nosso, para o bem ou para mal… O CM possui espaços de abertura e discussão entre alunos, professores e coordenadores sem paralelo nesta universidade e nós nos aproveitamos ao máximo deles! Nos envolvemos intensamente em todos os processos dedicados à melhoria do curso.

Como resultado, saímos daqui deixando um legado que passa por pequenas coisas, como a prova pra casa no curso de Química 1, que surgiu da nossa ideia de que fazer uma prova durante o feriado era melhor do que fazê-la depois do feriado. E passa por outras maiores, como os prêmios que o CM hoje distribui na FEBRACE, a maior feira de ciências para o ensino básico do Brasil. Ou o espaço na Feira de Profissões da USP que conquistamos entre os outros cursos onde os alunos podem descarregar a famosa carência que eles têm de falar tanto do curso que eles paradoxalmente tanto gostam para alunos do ensino médio de todo país! O envolvimento foi tamanho, que o nosso colega, o Lucas Magno, foi até chamado para uma confraternização de fim de ano na USP… Só que dos funcionários! Além da Feira de Profissões da USP, aT24 foi essencial para o começo da tradição de fazer um evento de divulgação em cada instituto dessa universidade ao invés de apenas o tradicional “evento da FUVEST”! Também por uma iniciativa da T24, hoje, todo aluno do CM tem a possibilidade de fazer até 12 disciplinas de pós-graduação dentro e fora da USP ou mesmo disciplinas de outras universidades dentro e fora do país. Nós participamos ativamente do processo que reformulou o currículo de Química no ciclo básico, nos envolvemos nas mudanças dos cursos de Biologia e estávamos ativamente participando da formação do nosso recente centro acadêmico. Nos formamos com a convicção de que estamos deixando um CM muito melhor do que aquele que encontramos quando chegamos!

A T24 viveu o CM intensamente!

Viveu e amou! E num dado momento, esse amor era tanto que parecia que poderíamos vivê-lo pra sempre. No nosso segundo semestre, as provas de matemática de 24 ou 48 horas eram tão legais e divertidas quanto eram exaustivas! Na verdade, talvez mais legais e divertidas do que exaustivas, já que passamos a nutrir esse desejo de que todas as provas fossem tão desafiadoras e tão estimulantes quanto elas - daí o supracitado pedido para fazer prova de Química durante o feriado! A empolgação era tamanha que nós mesmos estampamos e vendemos camisetas, distribuímos algodão doce pras outras turmas e pros protobixos! As 3 horas de aula de biologia durante a manhã deixaram de ser suficientes e por vezes foram de 3 horas e meia e uma vez até de 4 horas porque as perguntas e a curiosidade eram tantas que não dava tempo de vencer o conteúdo no tempo planejado! Como toda euforia, porém, essa não poderia se sustentar indefinidamente…

Ninguém SABE direito o que aconteceu até hoje… Não sabemos se foi a brusca mudança de ritmo com a mudança de todos os professores ou se foi a coincidência de quase toda a turma estar passando por problemas pessoais difíceis de lidar ou mesmo se foram as férias curtas no meio do ano que foram insuficientes para descansar de toda aquela euforia do segundo semestre… Não sei, o fato é que o terceiro semestre do CM foi duro com a nossa turma! Entramos nele 17 e saímos 9! A situação era tal que gerava comoção nos corredores do curso: “o que aconteceu com a T24?”, perguntavam. De repente, aquela turma tão viva, tão expansiva, tão agregadora, se retraiu e esmoreceu e até hoje acho que a gente não se recuperou. A T24 sentiu muito o CM!

[PAUSA]

Mas eu me pergunto: quando se ama, quando se sente um curso, o que é exatamente que comove tanto?

A gente gosta muito do favo, o nosso prédio, é verdade, mas não é só ele que a gente ama e nem é só dele que a gente fala quando contamos o que é que a gente faz. Nós somos bastante apaixonados pela maioria das coisas que aprendemos, mas eu tenho bastante certeza que esse amor é bem separável do curso, até porque, várias dessas coisas também poderiam ter sido aprendidas em outro lugar e até sozinhos por todos nós, como foi o caso muitas vezes… A gente temia e se irritava com as reuniões da ceifadora, quer dizer, da Comissão de Graduação, mas também não foi só isso que gerou comoção…

Sempre que eu penso no meu tempo de CM, eu percebo que muitos dos meus afetos estão ligados à prova de Matemática do Mané, que falou mais cedo como nosso paraninfo. Eu gosto muito dessa prova e os meus amigos aqui no auditório que já me viram falando sobre ela viram a empolgação e o brilho nos meus olhos enquanto eu falo sobre as madrugadas que eu e meus colegas gastávamos tentando resolver aqueles problemas. Eu gosto MUITO dessa prova! Era realmente cansativo, mas no final sempre tinha uma sensação de conquista, de melhora, de que depois daquele processo todo você entendia muito melhor do que você podia imaginar antes de começar sobre aquilo tudo.

Era uma madrugada composta por esses ciclos de intensa concentração, seguidos de empolgação por parecer ter encontrado uma resposta, seguidos por sua vez de uma frustração quando um colega encontrava um erro na sua demonstração. E isso de novo e de novo e de novo, até que finalmente saía alguma coisa, que olhávamos com desconfiança até finalmente ter a convicção de que estava certo, de que tínhamos feito COMO QUERIA-SE DEMONSTRAR. Era uma aventura, em que o otimismo e a pretensão de ser criativo para encontrar as respostas era seguido de profunda autocrítica e preparo para descobrir que a ideia, pela qual se teve tanto carinho poucos instantes atrás, podia estar errada e se tivesse, reencontrar energia para ser audacioso e criativo novamente…

O curioso, talvez, é que se alguém me perguntasse por uma questão ou problema marcante de alguma das provas, eu não saberia responder… A verdade é que eu não consigo lembrar de um enunciado sequer, apesar das várias horas que eu passei pensando sobre eles… As lembranças mesmo são desse outro tipo, menos palpável… São do cansaço, da frustração, da alegria, da conquista… São lembranças de vocês! O que eu lembro melhor do que as várias técnicas de demonstração, são as várias tentativas de técnicas e algoritmos para conseguir pedir a pizza no começo da madrugada de modo que todo mundo ficasse satisfeito e ainda pagasse por pedaço. O que eu me lembro melhor são das esfihas na casa do Ricardo e todo mundo indo dormir no mesmo quarto, às 6h00 da manhã depois de muitas discussões acaloradas que frequentemente viravam até gritos de “VOCÊ NÃO PODE DIZER ISSO! ISSO TÁ ERRADO”. O que eu tenho cristalizado são as comemorações quando alguém tinha aquela última sacada que resolvia uma questão muito difícil que a gente tinha passado horas atacando sem sucesso. Eu me recordo mesmo é da preocupação que eu sentia com aquela pessoa que caiu de novo na tentação de deixar pra passar a prova toda a limpo só no final e do Thi que insistia em fazer tudo no LaTex. O que eu lembro melhor são as idas até o IME, tarde da noite, pra enfiar a prova embaixo da porta da sala do Mané ou de ficar até depois da meia-noite na USP mas finalmente entregar aquela última e sexta prova do semestre e ficar de férias!

No fim, a prova mais marcante não é mais difícil, mas é a primeira, onde eu fiquei a noite toda numa cozinha do CRUSP, conjunto residencial aqui do lado, com o Alan, o Magno e o Gabriel fazendo uma janela de lousa. E mesmo a segunda mais marcante, também não é pelo enunciado, é aquela prova gincana em que o Mané resolver dividir a gente em grupos e mandou um pra cada lugar do instituto… Que aliás, até hoje eu ainda não recebi corrigida! São nessas lembranças que eu encontro o que é que me comoveu tanto esses anos todos e o que me faz amar esse curso.

O CM é uma ideia incrível e mesmo com as falhas de execução, é o projeto de curso que eu mais acredito nas universidades do Brasil. Até nos momentos mais difíceis e mais pesados, quando alguém me perguntava se eu gostava do CM era impossível eu dizer que não. Eu dizia “olha, acho que não tem outro curso na universidade que eu ia ter a mesma vontade de me formar!” - reparem que isso é bem diferente de dizer que gosta, porém. Mas mesmo sendo potencialmente tão legal, a verdade mesmo é que esse carinho todo que a gente sente por tudo que aconteceu é mais parecido com síndrome de Estocolmo do que qualquer outra coisa. No fim, quando todas as contas e as ponderações estão feitas, o que você vai escutar se for em qualquer dos vários eventos de divulgação é sobre como o principal fator pra gente gostar tanto desse curso são as turmas! É estar cercado de gente que eu admiro e respeito tanto, gente tão inteligente e tão esforçada e determinada que me dava energia e vontade pra descobrir que eu podia fazer sempre um pouco mais! É sobre se sentir encontrando um cantinho cheio de gente estranha como você onde é tudo bem ser esquisito também… No fim, o CM que eu amo são vocês, T24!

Esses quatro anos foram incríveis e eu saio daqui com a lição de que por mais pressa que a gente tenha, por mais glória que a gente busque, por mais que se estresse com a ponderada, com a perspectiva de um doutorado espetacular e se almeje uma trajetória acadêmica de sucesso… o essencial da vida não está nas questões respondidas ou nos pontos conquistados. A vida de verdade acontece nos afetos que dividimos com aqueles à nossa volta.

Ao final, a coisa mais importante que eu aprendi no CM, a coisa mais importante que eu aprendi com vocês é que o que importa não é dominar ou querer dominar o mundo… O importante de verdade é o mundo maravilhoso e incrível, cheio de amor, alegria, beleza e dor que se constrói todos os dias nas relações de afeto. Eu amo vocês, T24, vocês me comovem muito!

Obrigado pela jornada.

[[Categoria: T24]]

Ramon Vilarino dos Santos

2018-08-20T22:38:18Z

Barzi:

:
É um veterano que veio do [[IF]], já cursou psicologia além de fazer infinitas amizades, pelo que se enunciou o Princípio de Colisão Vilarino (a densidade probabilistica de uma partícula Ramon interagir novamente com partículas que já interagiu num espaço infinito, com um número limitado de partículas, tende a infinito), e ser um cara muito legal, sempre aberto a dar conselhos e muito prestativo.

Foi eleito [[Representante de Classe |RC]] num processo democrático, marcando o fim da [[Hegemonia de Thiago, durante o segundo semestre da T24]].

É conhecido por cultivar amizades com todos que conhece (apesar de em alguns casos esta durar alguns pico segundos).
Esteve presente na marcante "querela da bolinha que pula" episodio em que Breno Baldas Skuk destruiu e queimou uma Bolinha plastica que lhe fora dada com muito carinho por Ramon, evento que teve fim quando Breno provou que a amizade deles era maior que sua vontade de queimar e destruir coisas de plastico preservando um balão de luva que lhe fora dado pelo proprio Ramon...
:
Ramon nutre um profundo ódio contra certos <s>formularios</s> livros de física, pelo que está sempre buscando alternativas para aprender a matéria!

Ramon também foi o mestre de cerimonia na formatura da T23, função que lhe foi concebida dois dias antes no Beco da Usp.

==Frases célebres:==

*Numa conversa na fila do Turco: "Eu e meu núcleo duro de amigos decidimos que dividas abaixo de dois reais não devem ser pagas"

*Sobre o [[Favo 21]]:
:"É um lugar muito estranho, porque ninguém vai lá há muito tempo mas sempre parece que alguém acabou de sair. Parece a cena de um apocalipse zumbi!"

*Lendo um artigo sobre entropia de buracos negros: "Por isso que eu gosto dos tensores, porque nenhuma conta com eles é conta de verdade!"

==Discurso de Orador na Formatura da T24:==

thanks for the ride
Boa noite a todos!

Eu queria saber se, talvez, a comissão me deixaria entregar esse discurso na segunda-feira…

É que eu passei a semana toda enrolado com os detalhes para a cerimônia e eu ainda descobri que tinha uma última prova da Sonia que eu não tinha feito e acabou não dando tempo!

Me disseram que era bom abrir com uma piada!

Mas não se enganem, eu obviamente terminei o discurso na madrugada passada.

Aos que não entenderam, eu espero que até o final desse discurso a piada faça sentido. Mas se isso não acontecer é porque, apesar de ser pra vocês também, esse discurso é mais para e sobre os meus colegas do que qualquer outra coisa. Ele serve, acima de tudo, pra gente pensar e reviver algumas coisas que passamos juntos nesses anos todos.

Assim que nós chegamos aqui no CM, talvez ainda na nossa primeira tarde de aula, ainda naquela primeira segunda-feira (quando já tínhamos a primeira lista de Bioquímica pra entregar!), alguém nos disse que nós deveríamos querer dominar o mundo!

“Tudo o que nós precisamos de vocês é que vocês sejam jovens ambiciosos, que queiram dominar o mundo!”.

Dominar, eu não sei… mas no mínimo, abraçar o mundo a gente tinha que querer! Afinal, de que outra maneira a gente ia chegar aqui topando enfrentar 7 horas diárias de aula acompanhadas de outras 17 horas por dia de imersão e coisas pra fazer de Física, Química, Matemática, Biologia e Computação por dois anos? Outro dia falei com o Patrick que me dava preguiça só de pensar que tinha gente que ainda ia começar o ciclo básico… Falei que eu não consigo entender, já agora, dois anos depois, como é que o Ramon do passado topou e aguentou passar por tudo aquilo por tanto tempo e achando tudo minimamente razoável! Mas é esperado que eu e qualquer um de nós NÃO saiamos daqui a mesma pessoa que chegamos! E mesmo nos casos em que os planos e projetos ainda são os mesmos que eram antes, eles hoje têm motivos e sentimentos muito diferentes do que eles tinham quando chegamos aqui inocentes e deslumbrados pela “CIÊNCIA!”. Também é verdade, porém, que pra muitos de nós, que começamos naquele dia uma jornada pessoal, o CM deixou de ser minimamente razoável.

Alan, Athur, Breno, Cássio, Eduardo, Estênio, Felipe, Gabriel, Gabriela, Guilherme, Henrique, Lucas, Luiz, Marcel, Matheus, Natalia, Octavio, Patrick, Ramon, Rebecca, Ricardo, Samuel, Thiago, Vitor

Nós éramos 26 quando chegamos aqui. No entanto, hoje, somos apenas 7 e seremos um total de 11 a se formar. E se é verdade que algumas dessas pessoas descobriram outros interesses ou tiveram outras ideias, também aconteceu de algumas delas terem que tomar a difícil decisão de que o CM não valia mais a pena, apesar da imensa vontade de aprender e descobrir que eu vi em todos eles desde os primeiros momentos daquele primeiro dia. Isso em parte porque ainda há muitas coisas que fazemos errado por aqui.

Nós seguimos tendo muitas aulas enquanto sabemos que nem mesmo nas melhores delas, como por exemplo as que renderam as homenagens de hoje, contamos com regularidade com a presença da maioria dos alunos de uma classe. Não cobramos, na prática, a presença dos alunos nessas aulas reconhecendo o papel supérfluo que elas podem ter, mas mantemos uma quantidade delas que leva os alunos ao ponto de organizarem rodízios para não deixar a sala vazia nas aulas que julgam mais dispensáveis. E uma vez nem essa estratégia foi suficiente…

Os tempos e as gerações estão mudando e com eles as maneiras de ensinar e aprender! É preciso reagir a isso de forma criativa, como a ciência sempre faz quando seus métodos deixam de ser eficazes. É preciso pensar novos métodos que tornem mais razoáveis e coordenados os esforços dentro e fora da sala de aula, para que um curso que se propõe a passar tanto conhecimento e conteúdo em tão pouco tempo seja capaz de fazer isso de maneira mais sustentável. Mas, de fato, é difícil que soluções sistêmicas para essas questões sejam encontradas num ambiente como a comunidade científica, onde os esforços e pesquisas em educação são frequentemente tratados como menores e ignoráveis.

Mas as aulas são apenas um exemplo daquilo que precisamos melhorar. Se nos últimos quatro anos a pressão do jubilamento tem diminuído ao passo que tem aumentado a compreensão por parte da comissão sobre as condições dos alunos, ainda há muito progresso a ser feito enquanto instituição de ensino dentro da universidade. Não podemos continuar deixando as disciplinas e seus programas seguindo num “cada um por si” frenético, enquanto mantemos as por vezes extenuantes apelações e negociações dos alunos com cada professor como o único mecanismo para a construção de um cronograma minimamente factível, às custas, além do desgaste emocional dos alunos, de semestres que se estendem 15 ou até 20 dias adentro das férias.

Há quem, dentro da comissão de graduação, diga que o estresse, a intensidade e a pressão são necessários para construção de caráter (como se não o tivéssemos) e para acostumar os alunos nessa simulação do que é o ambiente acadêmico. Parecem ignorar a constante preocupação que carregamos em ter notas que sejam não apenas suficientes para a aprovação, mas para manterem médias ponderadas altas preocupados em obter o respeito de um eventual orientador e em estar em condições de disputar os escassos recursos financeiros que permitiriam a dedicação à pesquisa. Talvez essas pessoas não prestem atenção na constante sensação de que “não se está fazendo o suficiente” que os ambientes acadêmicos desta universidade incutem nos alunos.

Se queremos formar cientistas de excelência é necessário criar condições ótimas para que os alunos possam concentrar seus esforços em aprender e crescer, talvez, no único momento da carreira acadêmica no Brasil em que é possível ter apenas essa preocupação. É preciso deixar de ignorar a necessidade de acompanhamento e aconselhamento psicológico dos alunos, porque, sim, o Curso de Ciências Moleculares frequentemente adoece as pessoas. É preciso acabar com a naturalização do sofrimento e a romantização do sacrifício dos corpos para o aprendizado. “Trabalhe o dia inteiro e, se não for suficiente, trabalhe de noite também!” nos disseram, enquanto deviam estar nos avisando dos perigos de não se organizar para descansar e da necessidade de ter lazer, de ver os amigos e preservar a saúde mental para dar conta de atividades tão mentalmente exigentes.

Além do mais, o ambiente acadêmico não tem que ser usado como justificativa para a manutenção de nada, ele precisa é ser modificado. A carreira de cientista no Brasil precisa deixar de ser essa profissão de fé que exige dedicação integral e produção intensa, que frequentemente retira a dignidade e dá muito pouco em troca numa promessa quase cristã de que se fizermos tudo corretamente nós também seremos dignos de adentrar o monte Olimpo da ciência. Numa falácia meritocrática e individualizadora mas que ao mesmo tempo ignora sintomas claramente sistêmicos como o fato de que, nesse momento, o CCM não conta com nenhuma professora mulher de exatas (elas estão todas nos blocos de biologia). Ou que eu e o Gabriel, um negro e o indígena, somos as únicas pessoas não brancas que eu vi se formar em quatro anos por aqui, que a próxima turma além de inteira branca, é também inteira de homens. Felizmente, a Turma 26 vem forte pra dar um pouco mais de diversidade a essas cerimônias de colação de grau!

A comunidade científica precisa rever como se organiza e constitui, porque a forma como as coisas estão acontecendo está servindo apenas a criar um meio em que parece que teremos que nos acostumar a passar por cima das notícias sobre suicídios dentro de laboratórios enquanto caminhamos para um futuro com pouquíssimos e cada vez mais escassos postos de trabalho para a quantidade crescente de doutores saindo das universidades. A ciência, enquanto instituição, precisa urgentemente deixar de ser aristocrática e se adaptar à realidade do século XXI, onde o conhecimento não é mais só produzido por meninos brancos e ricos com pais capazes de sustentá-los até o pelo menos o primeiro pós-doutorado.

[PAUSA]

Eu certamente não possuo as respostas para resolver tantos problemas, mas eu aposto com confiança que DESSA turma que se forma hoje sairão protagonistas no processo de pensar e atacar essas questões, para construir um futuro mais bonito para a Ciência enquanto instituição. Eu aposto nisso baseado no que eu vi acontecer nesses quatro anos cursando o CM com essas pessoas. Vocês podem pensar que era falsa modéstia ou apenas política de redução de danos quando usei a primeira pessoa do plural para fazer as duras críticas apresentadas até agora. Mas, não! O fiz porque foi assim que a Turma 24 tratou o CM durante todo o tempo em que estivemos aqui, como um curso genuinamente nosso, para o bem ou para mal… O CM possui espaços de abertura e discussão entre alunos, professores e coordenadores sem paralelo nesta universidade e nós nos aproveitamos ao máximo deles! Nos envolvemos intensamente em todos os processos dedicados à melhoria do curso.

Como resultado, saímos daqui deixando um legado que passa por pequenas coisas, como a prova pra casa no curso de Química 1, que surgiu da nossa ideia de que fazer uma prova durante o feriado era melhor do que fazê-la depois do feriado. E passa por outras maiores, como os prêmios que o CM hoje distribui na FEBRACE, a maior feira de ciências para o ensino básico do Brasil. Ou o espaço na Feira de Profissões da USP que conquistamos entre os outros cursos onde os alunos podem descarregar a famosa carência que eles têm de falar tanto do curso que eles paradoxalmente tanto gostam para alunos do ensino médio de todo país! O envolvimento foi tamanho, que o nosso colega, o Lucas Magno, foi até chamado para uma confraternização de fim de ano na USP… Só que dos funcionários! Além da Feira de Profissões da USP, aT24 foi essencial para o começo da tradição de fazer um evento de divulgação em cada instituto dessa universidade ao invés de apenas o tradicional “evento da FUVEST”! Também por uma iniciativa da T24, hoje, todo aluno do CM tem a possibilidade de fazer até 12 disciplinas de pós-graduação dentro e fora da USP ou mesmo disciplinas de outras universidades dentro e fora do país. Nós participamos ativamente do processo que reformulou o currículo de Química no ciclo básico, nos envolvemos nas mudanças dos cursos de Biologia e estávamos ativamente participando da formação do nosso recente centro acadêmico. Nos formamos com a convicção de que estamos deixando um CM muito melhor do que aquele que encontramos quando chegamos!

A T24 viveu o CM intensamente!

Viveu e amou! E num dado momento, esse amor era tanto que parecia que poderíamos vivê-lo pra sempre. No nosso segundo semestre, as provas de matemática de 24 ou 48 horas eram tão legais e divertidas quanto eram exaustivas! Na verdade, talvez mais legais e divertidas do que exaustivas, já que passamos a nutrir esse desejo de que todas as provas fossem tão desafiadoras e tão estimulantes quanto elas - daí o supracitado pedido para fazer prova de Química durante o feriado! A empolgação era tamanha que nós mesmos estampamos e vendemos camisetas, distribuímos algodão doce pras outras turmas e pros protobixos! As 3 horas de aula de biologia durante a manhã deixaram de ser suficientes e por vezes foram de 3 horas e meia e uma vez até de 4 horas porque as perguntas e a curiosidade eram tantas que não dava tempo de vencer o conteúdo no tempo planejado! Como toda euforia, porém, essa não poderia se sustentar indefinidamente…

Ninguém SABE direito o que aconteceu até hoje… Não sabemos se foi a brusca mudança de ritmo com a mudança de todos os professores ou se foi a coincidência de quase toda a turma estar passando por problemas pessoais difíceis de lidar ou mesmo se foram as férias curtas no meio do ano que foram insuficientes para descansar de toda aquela euforia do segundo semestre… Não sei, o fato é que o terceiro semestre do CM foi duro com a nossa turma! Entramos nele 17 e saímos 9! A situação era tal que gerava comoção nos corredores do curso: “o que aconteceu com a T24?”, perguntavam. De repente, aquela turma tão viva, tão expansiva, tão agregadora, se retraiu e esmoreceu e até hoje acho que a gente não se recuperou. A T24 sentiu muito o CM!

[PAUSA]

Mas eu me pergunto: quando se ama, quando se sente um curso, o que é exatamente que comove tanto?

A gente gosta muito do favo, o nosso prédio, é verdade, mas não é só ele que a gente ama e nem é só dele que a gente fala quando contamos o que é que a gente faz. Nós somos bastante apaixonados pela maioria das coisas que aprendemos, mas eu tenho bastante certeza que esse amor é bem separável do curso, até porque, várias dessas coisas também poderiam ter sido aprendidas em outro lugar e até sozinhos por todos nós, como foi o caso muitas vezes… A gente temia e se irritava com as reuniões da ceifadora, quer dizer, da Comissão de Graduação, mas também não foi só isso que gerou comoção…

Sempre que eu penso no meu tempo de CM, eu percebo que muitos dos meus afetos estão ligados à prova de Matemática do Mané, que falou mais cedo como nosso paraninfo. Eu gosto muito dessa prova e os meus amigos aqui no auditório que já me viram falando sobre ela viram a empolgação e o brilho nos meus olhos enquanto eu falo sobre as madrugadas que eu e meus colegas gastávamos tentando resolver aqueles problemas. Eu gosto MUITO dessa prova! Era realmente cansativo, mas no final sempre tinha uma sensação de conquista, de melhora, de que depois daquele processo todo você entendia muito melhor do que você podia imaginar antes de começar sobre aquilo tudo.

Era uma madrugada composta por esses ciclos de intensa concentração, seguidos de empolgação por parecer ter encontrado uma resposta, seguidos por sua vez de uma frustração quando um colega encontrava um erro na sua demonstração. E isso de novo e de novo e de novo, até que finalmente saía alguma coisa, que olhávamos com desconfiança até finalmente ter a convicção de que estava certo, de que tínhamos feito COMO QUERIA-SE DEMONSTRAR. Era uma aventura, em que o otimismo e a pretensão de ser criativo para encontrar as respostas era seguido de profunda autocrítica e preparo para descobrir que a ideia, pela qual se teve tanto carinho poucos instantes atrás, podia estar errada e se tivesse, reencontrar energia para ser audacioso e criativo novamente…

O curioso, talvez, é que se alguém me perguntasse por uma questão ou problema marcante de alguma das provas, eu não saberia responder… A verdade é que eu não consigo lembrar de um enunciado sequer, apesar das várias horas que eu passei pensando sobre eles… As lembranças mesmo são desse outro tipo, menos palpável… São do cansaço, da frustração, da alegria, da conquista… São lembranças de vocês! O que eu lembro melhor do que as várias técnicas de demonstração, são as várias tentativas de técnicas e algoritmos para conseguir pedir a pizza no começo da madrugada de modo que todo mundo ficasse satisfeito e ainda pagasse por pedaço. O que eu me lembro melhor são das esfihas na casa do Ricardo e todo mundo indo dormir no mesmo quarto, às 6h00 da manhã depois de muitas discussões acaloradas que frequentemente viravam até gritos de “VOCÊ NÃO PODE DIZER ISSO! ISSO TÁ ERRADO”. O que eu tenho cristalizado são as comemorações quando alguém tinha aquela última sacada que resolvia uma questão muito difícil que a gente tinha passado horas atacando sem sucesso. Eu me recordo mesmo é da preocupação que eu sentia com aquela pessoa que caiu de novo na tentação de deixar pra passar a prova toda a limpo só no final e do Thi que insistia em fazer tudo no LaTex. O que eu lembro melhor são as idas até o IME, tarde da noite, pra enfiar a prova embaixo da porta da sala do Mané ou de ficar até depois da meia-noite na USP mas finalmente entregar aquela última e sexta prova do semestre e ficar de férias!

No fim, a prova mais marcante não é mais difícil, mas é a primeira, onde eu fiquei a noite toda numa cozinha do CRUSP, conjunto residencial aqui do lado, com o Alan, o Magno e o Gabriel fazendo uma janela de lousa. E mesmo a segunda mais marcante, também não é pelo enunciado, é aquela prova gincana em que o Mané resolver dividir a gente em grupos e mandou um pra cada lugar do instituto… Que aliás, até hoje eu ainda não recebi corrigida! São nessas lembranças que eu encontro o que é que me comoveu tanto esses anos todos e o que me faz amar esse curso.

O CM é uma ideia incrível e mesmo com as falhas de execução, é o projeto de curso que eu mais acredito nas universidades do Brasil. Até nos momentos mais difíceis e mais pesados, quando alguém me perguntava se eu gostava do CM era impossível eu dizer que não. Eu dizia “olha, acho que não tem outro curso na universidade que eu ia ter a mesma vontade de me formar!” - reparem que isso é bem diferente de dizer que gosta, porém. Mas mesmo sendo potencialmente tão legal, a verdade mesmo é que esse carinho todo que a gente sente por tudo que aconteceu é mais parecido com síndrome de Estocolmo do que qualquer outra coisa. No fim, quando todas as contas e as ponderações estão feitas, o que você vai escutar se for em qualquer dos vários eventos de divulgação é sobre como o principal fator pra gente gostar tanto desse curso são as turmas! É estar cercado de gente que eu admiro e respeito tanto, gente tão inteligente e tão esforçada e determinada que me dava energia e vontade pra descobrir que eu podia fazer sempre um pouco mais! É sobre se sentir encontrando um cantinho cheio de gente estranha como você onde é tudo bem ser esquisito também… No fim, o CM que eu amo são vocês, T24!

Esses quatro anos foram incríveis e eu saio daqui com a lição de que por mais pressa que a gente tenha, por mais glória que a gente busque, por mais que se estresse com a ponderada, com a perspectiva de um doutorado espetacular e se almeje uma trajetória acadêmica de sucesso… o essencial da vida não está nas questões respondidas ou nos pontos conquistados. A vida de verdade acontece nos afetos que dividimos com aqueles à nossa volta.

Ao final, a coisa mais importante que eu aprendi no CM, a coisa mais importante que eu aprendi com vocês é que o que importa não é dominar ou querer dominar o mundo… O importante de verdade é o mundo maravilhoso e incrível, cheio de amor, alegria, beleza e dor que se constrói todos os dias nas relações de afeto. Eu amo vocês, T24, vocês me comovem muito!

Obrigado pela jornada.

[[Categoria: T24]]

Alan Barzilay

2018-08-20T22:27:38Z

Barzi:

Alan Barzilay é um aluno que saiu da [[T24]], foi pra [[T25]] e faz química com a [[T26]]. Quem sabe o que nos aguarda para a [[Turma 27 | T27]]. Estudou na [[Poli]] - Comp por três semestres antes de vir para o [[CM]]. Inspirado no Bear Grylls, gosta de acampar hardcoremente durante as férias, exalando uma aura lumbersexual. Pode não ser encontrado nas aulas, então intercepte-o na [[Sala de computação]] para encontrá-lo. Também é conhecido por cuspir fogo nos saraus do CM e ter as histórias mais absurdas para contar.
É um dos admins do Favo, foi secretário geral do CAF22 em 2017 e foi mestre de cerimônia da T24.

[[Arquivo:Fogo.jpeg|200px|thumb|left|texto]]

== Curiosidades ==
*Durante o primeiro sarau da T24 cuspiu fogo com maisena, inspirando Pokémons tipo fogo por toda parte.
*Enunciou o teorema que diz que pizza é uma salada.
*Seu próximo passo é provar que toda lasanha é um bolo sabor macarrão e que sucrilhos com leite é sopa doce.

Alan Barzilay

2018-08-20T22:26:52Z

Barzi:

Alan Barzilay é um aluno que saiu da [[T24]], foi pra [[T25]] e faz química com a [[T26]]. Quem sabe o que nos aguarda para a [[Turma 27 | T27]]. Estudou na [[Poli]] - Comp por três semestres antes de vir para o [[CM]]. Inspirado no Bear Grylls, gosta de acampar hardcoremente durante as férias, exalando uma aura lumbersexual. Pode não ser encontrado nas aulas, então intercepte-o na [[Sala de computação]] para encontrá-lo. Também é conhecido por cuspir fogo nos saraus do CM e ter as histórias mais absurdas para contar.
É um dos admins do Favo, foi secretário geral do CAF22 em 2017 e foi mestre de cerimônia da T24.

[[Arquivo:Fogo.jpeg]]

== Curiosidades ==
*Durante o primeiro sarau da T24 cuspiu fogo com maisena, inspirando Pokémons tipo fogo por toda parte.
*Enunciou o teorema que diz que pizza é uma salada.
*Seu próximo passo é provar que toda lasanha é um bolo sabor macarrão e que sucrilhos com leite é sopa doce.

Alan Barzilay

2018-08-20T22:26:09Z

Barzi:

Alan Barzilay é um aluno que saiu da [[T24]], foi pra [[T25]] e faz química com a [[T26]]. Quem sabe o que nos aguarda para a [[Turma 27 | T27]]. Estudou na [[Poli]] - Comp por três semestres antes de vir para o [[CM]]. Inspirado no Bear Grylls, gosta de acampar hardcoremente durante as férias, exalando uma aura lumbersexual. Pode não ser encontrado nas aulas, então intercepte-o na [[Sala de computação]] para encontrá-lo. Também é conhecido por cuspir fogo nos saraus do CM e ter as histórias mais absurdas para contar.
É um dos admins do Favo, foi secretário geral do CAF22 em 2017 e foi mestre de cerimônia da T24.

[[Fogo.jpg:fogo.jpg]]

== Curiosidades ==
*Durante o primeiro sarau da T24 cuspiu fogo com maisena, inspirando Pokémons tipo fogo por toda parte.
*Enunciou o teorema que diz que pizza é uma salada.
*Seu próximo passo é provar que toda lasanha é um bolo sabor macarrão e que sucrilhos com leite é sopa doce.

Alan Barzilay

2018-08-20T22:25:36Z

Barzi:

Alan Barzilay é um aluno que saiu da [[T24]], foi pra [[T25]] e faz química com a [[T26]]. Quem sabe o que nos aguarda para a [[Turma 27 | T27]]. Estudou na [[Poli]] - Comp por três semestres antes de vir para o [[CM]]. Inspirado no Bear Grylls, gosta de acampar hardcoremente durante as férias, exalando uma aura lumbersexual. Pode não ser encontrado nas aulas, então intercepte-o na [[Sala de computação]] para encontrá-lo. Também é conhecido por cuspir fogo nos saraus do CM e ter as histórias mais absurdas para contar.
É um dos admins do Favo, foi secretário geral do CAF22 em 2017 e foi mestre de cerimônia da T24.

[[Arquivo:fogo.jpg]]

== Curiosidades ==
*Durante o primeiro sarau da T24 cuspiu fogo com maisena, inspirando Pokémons tipo fogo por toda parte.
*Enunciou o teorema que diz que pizza é uma salada.
*Seu próximo passo é provar que toda lasanha é um bolo sabor macarrão e que sucrilhos com leite é sopa doce.

Arquivo:Fogo.jpeg

2018-08-20T22:22:43Z

Barzi:

Turma 25

2017-06-11T00:13:22Z

Barzi: /* Alunos */

[[File:T25.jpg|right|thumb|upright=2.25|Foto de uma parte da turma durante a última prova de Matemática I.]]
A T25 é um dos resultados da Equação de Schrödinger, é uma turma agressiva, intensa e é claro, muito legal.

Ao contrário da tendência natural das outras turmas de ter a maioria dos seus alunos <s>fugidos</s> oriundos da [[Escola Politécnica]], a T. 25 possui em seu corpo discente uma grande quantidades de alunos provenientes do [[Instituto de Física|IF]].

=='''Curiosidades'''==
'''i)''' Existe uma - e apenas uma - maneira de salvar os membros da T25 de um incêndio: Enquanto o <s>manicômio</s> favo estiver em chamas basta gritar "USPão!" e todos sairão do prédio com a rapidez de um [http://www.dn.pt/ciencia/interior/neutrinos-voltam-a-ultrapassar-a-velocidade-da-luz-2134487.html neutrino];

'''ii)''' Durante uma sessão de Carlos Irado, jogo criado pela T25 nas horas ociosas do CM, houve a invocação de um membro da turma que já se encontrava na limbo;

'''iii)''' Sua atual sala tinha uma aura especial de ésteres de morango devido a um projétil fálico [[Poli|poli]]mérico;

'''iv)''' A maior fraqueza da sala é sua incapacidade de mobilizar sem violência um pedido de pizza, algumas vezes preferindo alternativas menos violentas, como USPão ou um supermercado;

'''v)''' Essa turma é responsável pela idealização do jogo de cartas [[Ju-Bi-Loh|Ju-Bi-Loh]], um jogo de cartas feat. nossos incríveis memes favísticos e alguns participantes do gameshow do favo.

=='''Integrantes'''==

==='''Alunos'''===

* [[Alan Barzilay]] - Poli (originalmente da [[Turma 24|T24]])
* [[Cassio Kengi Hayashida Hernandes]], vulgo Alho-Poró - Poli (originalmente da [[Turma 24|T24]])
* [[Bruno Daiki Yamada]] - Poli
* [[Fabio Ocaña Vieira]] - Poli
* [[Felipe Gomes Miyazato]] - IF (ressuscitado da [[Turma 24|T24]])
* [[Gustavo Vitral Arbex ]] - Poli
* [[Marcelo Rigotto Stachuk]] - EESC/CAASO
* [[Marco Lázaro de Souza Batista]] - IQ
* [[Nelson Orsalino]] - IF
* [[Rafael Zuolo Coppini Lima]] - Poli
* [[Sadi Kneipp Neto]] - Poli
* [[Tibor Zequini Boglar]] - IF

==='''CMtério (felizes os que não levam nabo)'''===
* [[Daniel Teixeira]] - IF
* [[Erick Tengan]] - IF
* [[Gizelle Barros Longo]] - IF
* [[Hemerson Ribeiro Junior]] - IQ
* [[Henrique Retti de Andrade]] - IB
* [[Isabella Costa Maia]] - Poli
* [[Kim de Souza Castro]] - IP
* [[Lais Erika Grangeiro do Monte]] - EACH
* [[Lucas Carboni]] - IF
* [[Rafael Dias]] - Santa Casa / IF
* [[Samuel Iori de Quadros]] - FM (originalmente da [[Turma 24|T24]]) (transferido para [[Turma 26 | T26]])

=='''Matérias e Professores'''==

==='''1º semestre'''===
* [[Biologia I]]: Prof. [[Fabio Luis Forti]] / Profa. [[Alicia Kowaltowski]] / Prof. [[Sergio Verjovski-Almeida]]
* [[Física I]]: Prof. [[Paulo Alberto Nussenzveig]]
* [[Matemática I]]: Prof. [[Manuel Valentim de Pera Garcia]]
* [[Química I]]: Prof. [[Fabio Rodrigues]]
* [[Computação I]]: Prof. [[Yoshiharu Kohayakawa]]

==='''2º semestre'''===
* [[Biologia II]]: Prof. [[Frederico Gueiros]] / Profa. [[Aline Maria da Silva]] / Profa. [[Nathalie Cella]] / Profa. [[Marilene Hoanuth]]
* [[Física II]]: Prof. [[Paulo Alberto Nussenzveig]]
* [[Matemática II]]: Prof. [[Manuel Valentim de Pera Garcia]]
* [[Química II]]: Prof. [[Rômulo Augusto Ando]]
* [[Computação II]]: Prof. Yoshiharu Kohayakawa

==='''3º semestre'''===
*[[Biologia III]]: Profa. [[Bettina Maunic]] / Prof. [[Guilherme Menegon Arantes]]
*[[Computação III]]: Prof. [[Renato Vicente]]
*[[Matemática III]]: Profa. [[Sônia Regina Leite Garcia]]
*[[Química III]]: Prof. [[Frank Herbert Quina]]
*[[Física III]]: Prof. [[Antônio Martins Figueiredo Neto]]

=='''Fotos'''==
[[File:T25 3.jpg|left|thumb|upright=2.7|Final do primeiro semestre.]]
[[File:t25_2.JPG|right|thumb|upright=2.7|Final do segundo semestre.]]

[[Categoria: Turmas do CM]]
[[Categoria: T25]]

Turma 24

2017-06-11T00:12:27Z

Barzi:

[[Image:T24foto.JPG|thumb|400px|right|Revelação do primeiro amigo secreto da T24]]

A T(4!) é a turma mais legal a entrar no CCM, claro.

Desde antes das aulas começarem, já se mostravam empolgados com tudo o que o CCM tinha a oferecer <s>ignorando o caráter carrástico do curso</s>. Com uma quantidade <s>infelizmente</s> muito alta de ex-politécnicos, os T24eanos já passaram por altos e baixos convocando <s>conclaves</s> reuniões para resolver os problemas e marcaram a história do [[Sarau]], com diversos talentos musicais e surpresas espetaculares.

=='''Integrantes'''==

==='''Alunos'''===
* [[Alan Barzilay]] - Poli (Tunelou pra [[Turma 25]])
* [[Cassio Kengi Hayashida Hernandes]], vulgo Alho-Poró - Poli (Tunelou pra [[Turma 25]])
* [[Gabriel Tiago Galdino]] - IQ
* [[Gabriela Satie Sato Polito]] - IF
* [[Lucas Magno Dantas Ramos]] - Poli
* [[Luiz Eduardo Poublan de Mattos]] - IQ
* [[Natalia Fagundes Borges Teruel]] - Poli
* [[Patrick Eli Catach]] - Poli
* [[Ramon Vilarino dos Santos]] - IF
* [[Thiago Tarraf Varella]] - Poli
* [[Vitor Heidrich]] - EACH

==='''Ex-alunos'''===
* [[Arthur Peixoto Berselli]] - IB
* [[Breno Baldas Skuk]] - EESC
* [[Eduardo Leite Ribeiro]] - FCF
* [[Estênio Augusto de Oliveira M. Filho]] - IQ
* [[Felipe Gomes Miyazato]] - IF (Ressuscitado na [[Turma 25]])
* [[Gabriel Nogueira Teixeira]] - IF
* [[Guilherme Weber Menon]] - IQ
* [[Henrique Nunes Alecrim]] - Poli(originalmente da [[Turma 23|T23]])
* [[Leonardo dos Reis Gama]] - FM (originalmente da [[Turma 23|T23]])
* [[Marcel Morimoto]] - FEA
* [[Matheus dos Santos Boquimpani]] - IF
* [[Octavio Mathias Silva]] - <s>IGO</s> <s>IGc</s> IAG
* [[Rebecca Helena Wendhausen de Castro]] - IQ (originalmente da [[Turma 23|T23]])
* [[Ricardo Janotti Cavalcante]] - FM
* [[Samuel Iori de Quadros]] - FM

==='''Ex-Semi-Alunos'''===
* [[Kelvin Azevedo Santos]] - FM

=='''Matérias e Professores'''==

==='''1º semestre'''===
* [[Biologia I]]: Prof. [[Shaker Chuck Farah]] / Profa. [[Alicia Kowaltowski]] / Prof. [[Sergio Verjovski-Almeida]]
* [[Física I]]: Prof. [[Paulo Alberto Nussenzveig]]
* [[Matemática I]]: Prof. [[Manuel Valentim de Pera Garcia]]
* [[Química I]]: Prof. [[Frank Herbert Quina]] / Prof. [[Erick Leite Bastos]]
* [[Computação I]]: Prof. [[Ronaldo Fumio Hashimoto]]

==='''2º semestre'''===
* [[Biologia II]]: Prof. [[Frederico Gueiros]] / Profa. [[Aline Maria da Silva]] / Prof. [[Nathalie Cella]] / Prof. [[Fernanda Ortis]]
* [[Física II]]: Prof. [[Paulo Alberto Nussenzveig]]
* [[Matemática II]]: Prof. [[Manuel Valentim de Pera Garcia]]
* [[Química II]]: Prof. [[Fabio Rodrigues]]
* [[Computação II]]: Prof. [[Ronaldo Fumio Hashimoto]]
* [[Laboratório de Biologia Molecular]]: Prof. [[Marie-Anne Van Sluys]]

==='''<s> O Desastre</s> 3º semestre'''===
* [[Biologia III]]: Prof. [[Guilherme Menegon Arantes]] / Profa. [[Deborah Schechtman]] / Prof. [[Carlos Eduardo Winter]]
* [[Física III]]: Prof. [[Antônio Martins Figueiredo Neto]]
* [[Matemática III]]: Profa. [[Sônia Regina Leite Garcia]]
* [[Química III]]: Prof. [[Frank Herbert Quina]]
* [[Computação III]]: Prof. [[Renato Vicente]]

==='''<s> O Fim</s> 4º semestre'''===
* [[Biologia IV]]: Profa. [[Maria Regina D'Império Lima]] / Profa. [[Merari de Fátima Ramires Ferrari]] / Profa. [[Regina Pekelmann Markus]]
* [[Física III]]: Prof. [[Antônio Martins Figueiredo Neto]]
* [[Matemática III]]: Prof. [[Sônia Regina Leite Garcia]]
* [[Química III]]: Profa. [[Susana Inés Córdoba de Torresi]] / Profa. [[Denise Freitas Siqueira Petri]]
* [[Computação III]]: Prof. [[Renato Vicente]]

[[Categoria: T24]]
[[Categoria: Turmas do CM]]

Turma 24

2017-06-11T00:10:05Z

Barzi:

[[Image:T24foto.JPG|thumb|400px|right|Revelação do primeiro amigo secreto da T24]]

A T(4!) é a turma mais legal a entrar no CCM, claro.

Desde antes das aulas começarem, já se mostravam empolgados com tudo o que o CCM tinha a oferecer <s>ignorando o caráter carrástico do curso</s>. Com uma quantidade <s>infelizmente</s> muito alta de ex-politécnicos, os T24eanos já passaram por altos e baixos convocando <s>conclaves</s> reuniões para resolver os problemas e marcaram a história do [[Sarau]], com diversos talentos musicais e surpresas espetaculares.

=='''Integrantes'''==

==='''Alunos'''===
* [[Alan Barzilay]] - Poli (Tunelou pra [[Turma 25]])
* [[Gabriel Tiago Galdino]] - IQ
* [[Gabriela Satie Sato Polito]] - IF
* [[Lucas Magno Dantas Ramos]] - Poli
* [[Luiz Eduardo Poublan de Mattos]] - IQ
* [[Natalia Fagundes Borges Teruel]] - Poli
* [[Patrick Eli Catach]] - Poli
* [[Ramon Vilarino dos Santos]] - IF
* [[Thiago Tarraf Varella]] - Poli
* [[Vitor Heidrich]] - EACH

==='''Ex-alunos'''===
* [[Arthur Peixoto Berselli]] - IB
* [[Breno Baldas Skuk]] - EESC
* [[Cassio Kengi Hayashida Hernandes]], vulgo Alho-Poró - Poli (Tunelou pra [[Turma 25]])
* [[Eduardo Leite Ribeiro]] - FCF
* [[Estênio Augusto de Oliveira M. Filho]] - IQ
* [[Felipe Gomes Miyazato]] - IF (Ressuscitado na [[Turma 25]])
* [[Gabriel Nogueira Teixeira]] - IF
* [[Guilherme Weber Menon]] - IQ
* [[Henrique Nunes Alecrim]] - Poli(originalmente da [[Turma 23|T23]])
* [[Leonardo dos Reis Gama]] - FM (originalmente da [[Turma 23|T23]])
* [[Marcel Morimoto]] - FEA
* [[Matheus dos Santos Boquimpani]] - IF
* [[Octavio Mathias Silva]] - <s>IGO</s> <s>IGc</s> IAG
* [[Rebecca Helena Wendhausen de Castro]] - IQ (originalmente da [[Turma 23|T23]])
* [[Ricardo Janotti Cavalcante]] - FM
* [[Samuel Iori de Quadros]] - FM

==='''Ex-Semi-Alunos'''===
* [[Kelvin Azevedo Santos]] - FM

=='''Matérias e Professores'''==

==='''1º semestre'''===
* [[Biologia I]]: Prof. [[Shaker Chuck Farah]] / Profa. [[Alicia Kowaltowski]] / Prof. [[Sergio Verjovski-Almeida]]
* [[Física I]]: Prof. [[Paulo Alberto Nussenzveig]]
* [[Matemática I]]: Prof. [[Manuel Valentim de Pera Garcia]]
* [[Química I]]: Prof. [[Frank Herbert Quina]] / Prof. [[Erick Leite Bastos]]
* [[Computação I]]: Prof. [[Ronaldo Fumio Hashimoto]]

==='''2º semestre'''===
* [[Biologia II]]: Prof. [[Frederico Gueiros]] / Profa. [[Aline Maria da Silva]] / Prof. [[Nathalie Cella]] / Prof. [[Fernanda Ortis]]
* [[Física II]]: Prof. [[Paulo Alberto Nussenzveig]]
* [[Matemática II]]: Prof. [[Manuel Valentim de Pera Garcia]]
* [[Química II]]: Prof. [[Fabio Rodrigues]]
* [[Computação II]]: Prof. [[Ronaldo Fumio Hashimoto]]
* [[Laboratório de Biologia Molecular]]: Prof. [[Marie-Anne Van Sluys]]

==='''<s> O Desastre</s> 3º semestre'''===
* [[Biologia III]]: Prof. [[Guilherme Menegon Arantes]] / Profa. [[Deborah Schechtman]] / Prof. [[Carlos Eduardo Winter]]
* [[Física III]]: Prof. [[Antônio Martins Figueiredo Neto]]
* [[Matemática III]]: Profa. [[Sônia Regina Leite Garcia]]
* [[Química III]]: Prof. [[Frank Herbert Quina]]
* [[Computação III]]: Prof. [[Renato Vicente]]

==='''<s> O Fim</s> 4º semestre'''===
* [[Biologia IV]]: Profa. [[Maria Regina D'Império Lima]] / Profa. [[Merari de Fátima Ramires Ferrari]] / Profa. [[Regina Pekelmann Markus]]
* [[Física III]]: Prof. [[Antônio Martins Figueiredo Neto]]
* [[Matemática III]]: Prof. [[Sônia Regina Leite Garcia]]
* [[Química III]]: Profa. [[Susana Inés Córdoba de Torresi]] / Profa. [[Denise Freitas Siqueira Petri]]
* [[Computação III]]: Prof. [[Renato Vicente]]

[[Categoria: T24]]
[[Categoria: Turmas do CM]]

Ramon Vilarino dos Santos

2017-06-10T21:35:00Z

Barzi:

Ramon Vilarino dos Santos

2017-06-10T21:34:23Z

Barzi:

Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins

2017-05-26T23:35:05Z

Barzi: /* Um pouco de história */

Bem vindos ao Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins. Aqui vocês deverão encontrar a grosso modo o que vocês devem aprender para sobreviver na sala de computação do favo e como usar alguns benefícios que nós temos com ela, além de entender a estrutura da mesma, pelo menos em termos gerais.

== Infraestrutura ==

=== Um pouco de história ===

Ao longo dos anos, a infraestrutura do curso foi mudando um pouco. Em tempos longincuos quando tudo isso daqui era mato, existia o [[Lnx00]] (lembrar de por foto do Lnx00 vestido de terno na formatura da T6), o qual foi sucedido pelo [[Apostol (servidor)]]. Hoje em dia, nosso servidor atual é o [[Fleming (servidor)]], um grande guerreiro que sobreviveu ao [[O Grande Desastre da Água de Ar-Condicionado na salinha do Fleming]], onde não apenas foi alagado como também conseguiu pegar fogo de algum jeito, queimando um de seus HD's ao explodir um capacitor.
Hoje em dia o Fleming foi restaurado quase totalmente a sua antiga gloria graças ao trabalho dos admins da epoca.
Além dos servidores, a sala de comp como um todo foi crescendo mudando e se modernizando (ou quase isso) com o tempo.

=== Principais elementos ===

Fleming, PROCCM, Sala de comp, sala do servidor.
Sites individuais, wiki, site do cm

== Linux ==

=== Básico ===

Aqui vamos listar alguns comandos mais importantes que você precisa saber para usar um computador com sistema operacional com kernel Linux.

'''Comandos báscicos:''' man, cd, ls, ssh, scp, cat, nano, cp, rm, mv, kill, pkill, killall, ps, pwd, mkdir, rmdir, echo

'''Referencias uteis:''' (escolha sua preferida/faça uma mistura quando alguma estiver incompleta)

Apostila básica de Linux do IME; relativamente bem completa: https://linux.ime.usp.br/arquivos/apostila.pdf

Curso do Code Academy; dá o básico de bash, bem incompleto mas bem didatico: https://www.codecademy.com/learn/learn-the-command-line

Tutorial do Bluewhale (Veterano Ruggiero); Criado para um CMinario sobre Linux, bem introdutorio mas interessante, aborda varios temas: http://wiki.cecm.usp.br/~bluewhale/tutorial/

Infowester lista de comandos básicos; bem objetivo, mais uma lista de comandos com descrição: https://www.infowester.com/comandoslinux.php

Wiki oficial do Ubuntu: http://wiki.ubuntu-br.org/ComandosBasicos

=== Avançado ===

Aqui vamos listar os conteúdos mais avançados que você deverá saber para entender melhor sobre o kernel Linux e se tiver interesse em se tornar [[Administradores do fleming|admin da sala de computação]].

'''Tópicos importantes:'''

Funcionamento do sistema (partições, memória virtual, filesystems, gerenciadores de boot, permissões de arquivos e estrutura de diretórios no GNU/Linux)

Administrar pacotes (pacman, yaourt)

Entender sobre impressão (cups)

Como instalar uma distribuição e um pouco sobre os diferentes tipos

Básico de Apache

O que são sudoers, o que fazem, como vivem, o que comem

Como criar um usuário proccm

Como criar um usuário fleming + sites individuais

'''Referencias uteis:'''

[[Pequeno manual do administrador]]; "Pequeno" manual criado pelos admins ao longo dos anos, cheio de informações uteis relacionadas ao dia dia da sala de comp.

Stackexchange; Forúm de programação num geral: https://stackexchange.com/

Overthewire; Site com desafios estimulantes nos quais é necessario aprender algo para passar de nivel, uma maneira de aprender fazendo: http://overthewire.org/wargames/

Descobrindo o Linux; Livro extremamente completo sobre Linux, começa do bem básico e chega até o bem avançado, ótimo para quem quer entender a fundo esse sistema operacional: (https://novatec.com.br/livros/linux-3ed/)

Wiki da distribuição Arch Linux (distribuição usada atualmente nos PCs da sala pró-aluno); Muito útil para tudo, de aprender a instalar até as especificidades dos pacotes: https://wiki.archlinux.org/

Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins

2017-05-26T23:34:40Z

Barzi: /* Um pouco de história */

Bem vindos ao Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins. Aqui vocês deverão encontrar a grosso modo o que vocês devem aprender para sobreviver na sala de computação do favo e como usar alguns benefícios que nós temos com ela, além de entender a estrutura da mesma, pelo menos em termos gerais.

== Infraestrutura ==

=== Um pouco de história ===

Ao longo dos anos, a infraestrutura do curso foi mudando um pouco. Em tempos longincuos quando tudo isso daqui era mato, existia o [[Lnx00]] (lembrar de por foto do Lnx00 vestido de terno na formatura da T6), o qual foi sucedido pelo [[Apostol(servidor)]]. Hoje em dia, nosso servidor atual é o [[Fleming(servidor)]], um grande guerreiro que sobreviveu ao [[O Grande Desastre da Água de Ar-Condicionado na salinha do Fleming]], onde não apenas foi alagado como também conseguiu pegar fogo de algum jeito, queimando um de seus HD's ao explodir um capacitor.
Hoje em dia o Fleming foi restaurado quase totalmente a sua antiga gloria graças ao trabalho dos admins da epoca.
Além dos servidores, a sala de comp como um todo foi crescendo mudando e se modernizando (ou quase isso) com o tempo.

=== Principais elementos ===

Fleming, PROCCM, Sala de comp, sala do servidor.
Sites individuais, wiki, site do cm

== Linux ==

=== Básico ===

Aqui vamos listar alguns comandos mais importantes que você precisa saber para usar um computador com sistema operacional com kernel Linux.

'''Comandos báscicos:''' man, cd, ls, ssh, scp, cat, nano, cp, rm, mv, kill, pkill, killall, ps, pwd, mkdir, rmdir, echo

'''Referencias uteis:''' (escolha sua preferida/faça uma mistura quando alguma estiver incompleta)

Apostila básica de Linux do IME; relativamente bem completa: https://linux.ime.usp.br/arquivos/apostila.pdf

Curso do Code Academy; dá o básico de bash, bem incompleto mas bem didatico: https://www.codecademy.com/learn/learn-the-command-line

Tutorial do Bluewhale (Veterano Ruggiero); Criado para um CMinario sobre Linux, bem introdutorio mas interessante, aborda varios temas: http://wiki.cecm.usp.br/~bluewhale/tutorial/

Infowester lista de comandos básicos; bem objetivo, mais uma lista de comandos com descrição: https://www.infowester.com/comandoslinux.php

Wiki oficial do Ubuntu: http://wiki.ubuntu-br.org/ComandosBasicos

=== Avançado ===

Aqui vamos listar os conteúdos mais avançados que você deverá saber para entender melhor sobre o kernel Linux e se tiver interesse em se tornar [[Administradores do fleming|admin da sala de computação]].

'''Tópicos importantes:'''

Funcionamento do sistema (partições, memória virtual, filesystems, gerenciadores de boot, permissões de arquivos e estrutura de diretórios no GNU/Linux)

Administrar pacotes (pacman, yaourt)

Entender sobre impressão (cups)

Como instalar uma distribuição e um pouco sobre os diferentes tipos

Básico de Apache

O que são sudoers, o que fazem, como vivem, o que comem

Como criar um usuário proccm

Como criar um usuário fleming + sites individuais

'''Referencias uteis:'''

[[Pequeno manual do administrador]]; "Pequeno" manual criado pelos admins ao longo dos anos, cheio de informações uteis relacionadas ao dia dia da sala de comp.

Stackexchange; Forúm de programação num geral: https://stackexchange.com/

Overthewire; Site com desafios estimulantes nos quais é necessario aprender algo para passar de nivel, uma maneira de aprender fazendo: http://overthewire.org/wargames/

Descobrindo o Linux; Livro extremamente completo sobre Linux, começa do bem básico e chega até o bem avançado, ótimo para quem quer entender a fundo esse sistema operacional: (https://novatec.com.br/livros/linux-3ed/)

Wiki da distribuição Arch Linux (distribuição usada atualmente nos PCs da sala pró-aluno); Muito útil para tudo, de aprender a instalar até as especificidades dos pacotes: https://wiki.archlinux.org/

Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins

2017-05-26T22:08:47Z

Barzi: /* Avançado */

Bem vindos ao Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins. Aqui vocês deverão encontrar a grosso modo o que vocês devem aprender para sobreviver na sala de computação do favo e como usar alguns benefícios que nós temos com ela, além de entender a estrutura da mesma, pelo menos em termos gerais.

== Infraestrutura ==

=== Um pouco de história ===

Enchente, etc

=== Principais elementos ===

Fleming, PROCCM, Sala de comp, sala do servidor.
Sites individuais, wiki, site do cm

== Linux ==

=== Básico ===

Aqui vamos listar alguns comandos mais importantes que você precisa saber para usar um computador com sistema operacional com kernel Linux.

'''Comandos báscicos:''' man, cd, ls, ssh, scp, cat, nano, cp, rm, mv, kill, pkill, killall, ps, pwd, mkdir, rmdir, echo

'''Referencias uteis:''' (escolha sua preferida/faça uma mistura quando alguma estiver incompleta)

Apostila básica de Linux do IME; relativamente bem completa: https://linux.ime.usp.br/arquivos/apostila.pdf

Curso do Code Academy; dá o básico de bash, bem incompleto mas bem didatico: https://www.codecademy.com/learn/learn-the-command-line

Tutorial do Bluewhale (Veterano Ruggiero); Criado para um CMinario sobre Linux, bem introdutorio mas interessante, aborda varios temas: http://wiki.cecm.usp.br/~bluewhale/tutorial/

Infowester lista de comandos básicos; bem objetivo, mais uma lista de comandos com descrição: https://www.infowester.com/comandoslinux.php

Wiki oficial do Ubuntu: http://wiki.ubuntu-br.org/ComandosBasicos

=== Avançado ===

Aqui vamos listar os conteúdos mais avançados que você deverá saber para entender melhor sobre o kernel Linux e se tiver interesse em se tornar [[Administradores do fleming|admin da sala de computação]].

'''Tópicos importantes:'''

Funcionamento do sistema (partições, memória virtual, filesystems, gerenciadores de boot, permissões de arquivos e estrutura de diretórios no GNU/Linux)

Administrar pacotes (pacman, yaourt)

Entender sobre impressão (cups)

Como instalar uma distribuição e um pouco sobre os diferentes tipos

Básico de Apache

O que são sudoers, o que fazem, como vivem, o que comem

Como criar um usuário proccm

Como criar um usuário fleming + sites individuais

'''Referencias uteis:'''

[[Pequeno manual do administrador]]; "Pequeno" manual criado pelos admins ao longo dos anos, cheio de informações uteis relacionadas ao dia dia da sala de comp.

Stackexchange; Forúm de programação num geral: https://stackexchange.com/

Overthewire; Site com desafios estimulantes nos quais é necessario aprender algo para passar de nivel, uma maneira de aprender fazendo: http://overthewire.org/wargames/

Descobrindo o Linux; Livro extremamente completo sobre Linux, começa do bem básico e chega até o bem avançado, ótimo para quem quer entender a fundo esse sistema operacional: (https://novatec.com.br/livros/linux-3ed/)

Wiki da distribuição Arch Linux (distribuição usada atualmente nos PCs da sala pró-aluno); Muito útil para tudo, de aprender a instalar até as especificidades dos pacotes: https://wiki.archlinux.org/

Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins

2017-05-26T21:39:55Z

Barzi: /* Avançado */

Bem vindos ao Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins. Aqui vocês deverão encontrar a grosso modo o que vocês devem aprender para sobreviver na sala de computação do favo e como usar alguns benefícios que nós temos com ela, além de entender a estrutura da mesma, pelo menos em termos gerais.

== Infraestrutura ==

=== Um pouco de história ===

Enchente, etc

=== Principais elementos ===

Fleming, PROCCM, Sala de comp, sala do servidor.
Sites individuais, wiki, site do cm

== Linux ==

=== Básico ===

Aqui vamos listar alguns comandos mais importantes que você precisa saber para usar um computador com sistema operacional com kernel Linux.

'''Comandos báscicos:''' man, cd, ls, ssh, scp, cat, nano, cp, rm, mv, kill, pkill, killall, ps, pwd, mkdir, rmdir, echo

'''Referencias uteis:''' (escolha sua preferida/faça uma mistura quando alguma estiver incompleta)

Apostila básica de Linux do IME; relativamente bem completa: https://linux.ime.usp.br/arquivos/apostila.pdf

Curso do Code Academy; dá o básico de bash, bem incompleto mas bem didatico: https://www.codecademy.com/learn/learn-the-command-line

Tutorial do Bluewhale (Veterano Ruggiero); Criado para um CMinario sobre Linux, bem introdutorio mas interessante, aborda varios temas: http://wiki.cecm.usp.br/~bluewhale/tutorial/

Infowester lista de comandos básicos; bem objetivo, mais uma lista de comandos com descrição: https://www.infowester.com/comandoslinux.php

Wiki oficial do Ubuntu: http://wiki.ubuntu-br.org/ComandosBasicos

=== Avançado ===

Aqui vamos listar os conteúdos mais avançados que você deverá saber para entender melhor sobre o kernel Linux e se tiver interesse em se tornar [[Administradores do fleming|admin da sala de computação]].

'''Tópicos importantes:'''

Funcionamento do sistema (partições, memória virtual, filesystems, gerenciadores de boot, permissões de arquivos e estrutura de diretórios no GNU/Linux)

Administrar pacotes (pacman, yaourt)

Entender sobre impressão (cups)

Como instalar uma distribuição e um pouco sobre os diferentes tipos

Básico de Apache

O que são sudoers, o que fazem, como vivem, o que comem

Como criar um usuário proccm

Como criar um usuário fleming + sites individuais

'''Referencias uteis:'''

[[Pequeno manual do administrador]]; "Pequeno" manual criado pelos admins ao longo dos anos, cheio de informações uteis relacionadas ao dia dia da sala de comp.

Stackexchange; Forúm de programação num geral: https://stackexchange.com/

Overthewire; Site com desafios estimulantes nos quais é necessario aprender algo para passar de nivel, uma maneira de aprender fazendo: http://overthewire.org/wargames/

Descobrindo o Linux; Livro extremamente completo sobre Linux, começa do bem básico e chega até o bem avançado, ótimo para quem quer entender a fundo esse sistema operacional: (https://novatec.com.br/livros/linux-3ed/)

Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins

2017-05-26T21:38:42Z

Barzi: /* Avançado */

Bem vindos ao Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins. Aqui vocês deverão encontrar a grosso modo o que vocês devem aprender para sobreviver na sala de computação do favo e como usar alguns benefícios que nós temos com ela, além de entender a estrutura da mesma, pelo menos em termos gerais.

== Infraestrutura ==

=== Um pouco de história ===

Enchente, etc

=== Principais elementos ===

Fleming, PROCCM, Sala de comp, sala do servidor.
Sites individuais, wiki, site do cm

== Linux ==

=== Básico ===

Aqui vamos listar alguns comandos mais importantes que você precisa saber para usar um computador com sistema operacional com kernel Linux.

'''Comandos báscicos:''' man, cd, ls, ssh, scp, cat, nano, cp, rm, mv, kill, pkill, killall, ps, pwd, mkdir, rmdir, echo

'''Referencias uteis:''' (escolha sua preferida/faça uma mistura quando alguma estiver incompleta)

Apostila básica de Linux do IME; relativamente bem completa: https://linux.ime.usp.br/arquivos/apostila.pdf

Curso do Code Academy; dá o básico de bash, bem incompleto mas bem didatico: https://www.codecademy.com/learn/learn-the-command-line

Tutorial do Bluewhale (Veterano Ruggiero); Criado para um CMinario sobre Linux, bem introdutorio mas interessante, aborda varios temas: http://wiki.cecm.usp.br/~bluewhale/tutorial/

Infowester lista de comandos básicos; bem objetivo, mais uma lista de comandos com descrição: https://www.infowester.com/comandoslinux.php

Wiki oficial do Ubuntu: http://wiki.ubuntu-br.org/ComandosBasicos

=== Avançado ===

Aqui vamos listar os conteúdos mais avançados que você deverá saber para entender melhor sobre o kernel Linux e se tiver interesse em se tornar [[Administradores do fleming|admin da sala de computação]].

'''Tópicos importantes:'''

Funcionamento do sistema (diferentes distribuições, partições, memória virtual, filesystems, gerenciadores de boot, permissões de arquivos e estrutura de diretórios no GNU/Linux)

Administrar pacotes (pacman, yaourt)

Entender sobre impressão (cups)

Como instalar uma distribuição

Básico de Apache

O que são sudoers, o que fazem, como vivem, o que comem

Como criar um usuário proccm

Como criar um usuário fleming + sites individuais

'''Referencias uteis:'''

[[Pequeno manual do administrador]]; "Pequeno" manual criado pelos admins ao longo dos anos, cheio de informações uteis relacionadas ao dia dia da sala de comp.

Stackexchange; Forúm de programação num geral: https://stackexchange.com/

Overthewire; Site com desafios estimulantes nos quais é necessario aprender algo para passar de nivel, uma maneira de aprender fazendo: http://overthewire.org/wargames/

Descobrindo o Linux; Livro extremamente completo sobre Linux, começa do bem básico e chega até o bem avançado, ótimo para quem quer entender a fundo esse sistema operacional: (https://novatec.com.br/livros/linux-3ed/)

Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins

2017-05-26T21:32:59Z

Barzi: /* Avançado */

Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins

2017-05-26T21:32:00Z

Barzi: /* Avançado */

Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins

2017-05-26T21:28:11Z

Barzi: /* Básico */

Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins

2017-05-26T21:27:20Z

Barzi: /* Básico */

Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins

2017-05-26T21:26:47Z

Barzi: /* Básico */

Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins

2017-05-26T21:25:08Z

Barzi: /* Básico */

Guia de Sobrevivência Molecular dos Admins

2017-05-26T21:23:48Z

Barzi: /* Básico */